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    課文《特殊的葬禮》教案

    時(shí)間:2021-06-29 13:53:34 教案 我要投稿

    課文《特殊的葬禮》教案范文

      教學(xué)要求:

    課文《特殊的葬禮》教案范文

      1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。

      3.培養(yǎng)想象能力,即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布的樣子、游人的感觸和話語,寫一段話詳細(xì)描述。

      4.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟保持生態(tài)平衡、保護(hù)地球的意義

      教學(xué)時(shí)間:

      二課時(shí)。

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)人新課

      1.揭示課題。

      板書:葬禮

      講述:一般指人死亡后所舉行的一種殯。

      葬儀式.叫“葬禮”。用彩筆在“葬禮”前加“特殊(sho)的”

      問:看到這一題目,大家會(huì)提出哪些問題?

      (1)為誰舉行葬禮?(2)為什么要為它舉行葬禮?(3)為什么說這是特殊(不同于一般)的葬禮?

      2.教師指定:這些問題問得有道理。我們研究課文之后就能弄明白。

      二、初讀指導(dǎo)

      1.自學(xué)課文。

      (1)畫出文中含生字的詞語,根據(jù)所注拼音讀準(zhǔn)字音。

      (2)、問典弄清下列詞語的意思。

      枯竭:(水源)干涸。垂危:病很重將要死去不辭而別:辭:告別。

      奄奄一息:奄奄,呼吸微弱的樣子。一息,一口氣。只剩下口氣,形容臨近死亡。課文中指瀑布即將完全消失,下旬:十天為一句。每月21日到月底的日子。

      (3)聯(lián)系:上下文,理解下列詞晤的意思。

      水簾、預(yù)測(cè)、驕傲、喚起。

      (4)指導(dǎo)書寫下列幾個(gè)字:垂、竭、葬。

      2.各自瀆課文,思考:如果按“舉行葬禮——瀑布今昔——決心保護(hù)”分段:

      [一(1)二(2-5)三(6-8)]

      三、精讀訓(xùn)練

      1.默讀第一段。

      思考:這一次葬禮“特殊”在哪里?[地點(diǎn)特殊:在……河上;主持人特殊:巴西(南美洲最大的國(guó)家)總統(tǒng);對(duì)象特殊特殊垂危枯竭:一條瀑布]

      2.指名朗讀第二段。

      (1)“這到底是怎么回事呢?’”‘這”指什么?(第1自然段中總統(tǒng)為瀑布舉行葬禮)哪幾個(gè)自然段回答廠這個(gè)問題;(第3—5自然段)

      (2)讀“但這雄偉的景觀,竟然不辭而別”。

      ①“竟然”是什么意思?(有點(diǎn)出乎意料)“不辭而別”呢?(課文中指瀑布的消失)

      ②“這雄偉的景觀”指什么?(默瀆第3自然段,指名描述,用上:“咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀”)

      ③為什么會(huì)不辭而別?(兩個(gè)原因:用水毫無節(jié)制,森林被亂砍亂伐,造成水土大量流失)

      (3)“見到這樣的情景”指的是怎樣的情景?(逐漸枯竭,無奈地低下了頭,像生命垂危的老人,奄奄一息,等待著最后的消亡)

      (4)小結(jié)要點(diǎn):

      ①學(xué)習(xí)課文上下銜接、呼應(yīng)的寫法。

      ②世界上流量最大的瀑布,由于人為的破壞,將要完全消失。

      第二課時(shí)

      復(fù)習(xí)檢查

      新授課文

      指名讀第三段。

      (1)面對(duì)塞特凱達(dá)斯瀑布即將消亡的現(xiàn)實(shí),人們是怎么行動(dòng)起來的?(點(diǎn)面結(jié)合介紹。面:許多人感到十分震驚和痛心,紛紛加人到宣傳“保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球”的行動(dòng)中。點(diǎn):幾十名專家教授以及大批熱愛大自然的人匯集、哀悼)。

      (2)總統(tǒng)舉行這次葬禮的目的是什么?

      (號(hào)召人們行動(dòng)起來,保護(hù)自然生態(tài),愛護(hù)我們生存的地球,使大瀑布的悲劇不再重演)

      (3)教師指出文章首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。

      三、指導(dǎo)朗瀆

      指名朗讀課文。要用不同的感情去表現(xiàn)瀑布的今昔。

      1.巴西總統(tǒng)為誰舉行葬禮?

      2.為什么說這是一次特殊的葬禮?

      3.為什么要為瀑布舉行葬禮?

      四、體會(huì)寫作特色引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章上下文呼應(yīng)銜接的特點(diǎn)。

      五、啟發(fā)想象

      1.即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布是什么樣子的?

      (注意引導(dǎo)學(xué)生從“咆哮而下,滔滔不絕,一瀉千里,從天而降的巨大水簾”等詞語的`反面去思考,比如:“咆哮而下”,這里的“咆哮”指水流的奔騰轟鳴,發(fā)出巨大的聲音,如今已聽不到這巨大的聲音,水只是慢慢地有氣無力地往下流淌)

      2.游人看到這樣的情景會(huì)有哪些感觸;提示:感觸:跟外界事物接觸而引起的思想情緒。(游人會(huì)想起塞特凱達(dá)斯瀑布往日的雄偉景觀和導(dǎo)致這界上流量最大的瀑布消失的原因)

      3.他們會(huì)說些什么?

      [要點(diǎn)有三:(1)往日這一瀑布的雄偉壯觀,(2)瀑布不辭而別的原因,(3)今后如何接受教訓(xùn),保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)地球]

      六、練習(xí)

      1.有感情地朗讀課文,

      2.讀課后練習(xí)題4,作好寫的思想準(zhǔn)備。

      3.寫一段活詳細(xì)描述上述場(chǎng)面,要求盡可能用課文中的詞語。

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