《送元二使安西》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
一、找地名，初讀解題
（李叔同的《送別》引入古詩。）
１、（課前播放幻燈片《送別》）才華橫溢的李叔同先生創(chuàng)作的這首《送別》，在抒寫離情別怨的詩文中尤其膾炙人口，歷經(jīng)幾十年傳唱，經(jīng)久不衰。在中國古典詩歌中，離情別怨可以說是永恒的旋律。今天，我們將要送別的是千古傳唱中的哪一曲呢？板書：
送
（播放課件。）
２、讀題，你從詩歌題目中明白了什么？理解使。解讀安西：
唐朝的安西都護(hù)府，在現(xiàn)在的新疆維吾爾自治區(qū)庫車縣。
３、初讀全詩：
（古詩幻燈片。）
請大家大聲地讀讀詩歌，注意把生字讀準(zhǔn)。
找一找這首詩里還有哪些地方名？解讀渭城：陜西省咸陽市東北，陽關(guān)：漢朝設(shè)置的邊關(guān)名，在甘肅省敦煌縣西南，古代跟玉門關(guān)一樣同是出塞必經(jīng)的關(guān)口。這幾個地名跟送別有什么聯(lián)系呢？讓我們細(xì)細(xì)地體味這首古詩。
二、知詩人，以畫解詩
１、師：是誰送元二使安西？關(guān)于詩人王維你知道一些什么？
２、課件顯示王維簡介：
王維：字摩詰，盛唐時期的著名詩人、畫家和音樂家。蘇軾說：味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。
３、讀王維的這首詩，你看到了怎樣的一幅畫？你是從詩歌的哪幾句中看到的？
雨：什么時候的雨？怎樣的雨？
板書：
雨
客舍：客中送客。
板書：
客舍
柳：留的諧音。古人有折柳贈別的習(xí)俗。
板書：
柳
我們來讀一讀王維詩中的這幅畫：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
三、品詩意，三嘆故人
１、師：王維和元二是什么關(guān)系？從詩歌哪個詞中直接可以看出？
板書：
故人
２、師：再讀讀古詩，和同桌討論一下，詩中哪些地方，還能找到元二和王維是好朋友的依據(jù)？
從勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。這里讀出他們是好朋友。
師：（板書：酒）（播放課件）酒逢知己千杯少的酒是連心的酒，為此春酒，以介眉壽的酒是祝福的酒，何以解憂，惟有杜康的酒是澆愁的'酒，那，勸君更盡一杯酒，是一杯怎樣的酒？
（離別的酒，友誼的酒，祝福的酒，連心的酒）
引讀這是一杯（ ）的酒──生接讀勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
３、師：讀讀整首詩，再想想，元二和王維看到哪些景物，離別的愁緒會更濃？
透過客舍的窗外，他們看到了──（指板書：雨）
師：女生讀勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
透過客舍的窗外，他們看到了──（指板書：柳）
師：男生讀勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
師：（指板書：客舍）王維為送友人，從長安一路送到離長安城三十里外的渭城，在此地的客舍擺上一桌酒席為朋友餞別。客舍，本來只是旅客的暫留之地啊，自己都漂泊在他鄉(xiāng)，卻要在這里送別朋友，怎能不傷感別離──齊讀勸君。
４、師：真的記不清喝了多少杯酒，也真的記不清說了多少遍祝福的話。此次分別，不知何時相見。安西有多遠(yuǎn)？
（課件顯示地圖。）
師指地圖：安西在遠(yuǎn)離中原的新疆，那時的安西時局常常動蕩不安。
渭城又在何處？
（陜西省咸陽市東北。）
陽關(guān)呢？
（漢朝設(shè)置的邊關(guān)名，在甘肅省敦煌縣西南，古代跟玉門關(guān)一樣同是出塞必經(jīng)的關(guān)口。）
從渭城經(jīng)陽關(guān)到安西，有多遠(yuǎn)？
（大約有３０００多公里，橫穿了大半個中國。若是元二用當(dāng)時最好的交通工具馬車，也要半年多的時間才能到安西。陽關(guān)以西，千里迢迢，人煙荒蕪。）
師：自古人生重離別。古代社會由于種種原因，人們是重視定居而難得遠(yuǎn)行的，因?yàn)榍巴竞蜕踩己茈y預(yù)料。而此次朋友遠(yuǎn)離故人，奉命出使千里之外，此一去，固然也能得勝回朝，衣錦還鄉(xiāng)，然而長途跋涉，其艱難痛苦，何以想象？況且古人說：安知千里外，不有雨兼風(fēng)？
（切換到幻燈片。）
師：也許渭城這兒春雨綿綿，安西那兒卻──黃沙滿天。
也許渭城這兒生機(jī)勃勃，安西那兒卻──滿目荒涼。
渭城這兒有飲不盡的故鄉(xiāng)水，聽不完濃濃的家鄉(xiāng)話，安西那兒──舉目無親，鄉(xiāng)音不再有。
（切換到古詩課件。）
師：想到朋友即將遠(yuǎn)去塞外荒漠，孤身漂泊，這種難分難舍的情緒化作──生讀勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
想到朋友即將遠(yuǎn)去塞外荒漠，孤身漂泊，前途渺茫，這種難分難舍的情緒化作──生讀勸君。
５、師：送君千里，終須一別，門外的馬車就要起程了，朋友之間就說最后幾句話吧！快快把它寫下來，可以是元二對王維說的，也可以是王維對元二說的。
（背景音樂。）
板書：
依依惜別
６、指名朗讀依依惜別的話。
四、明古風(fēng)，體會別意
師：你在課外還搜集了哪些送別詩？
（課件別詩欣賞。）
人生自古傷離別──配樂誦讀別詩。
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