《四個(gè)愿望》教案設(shè)計(jì)（精選5篇）
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的《四個(gè)愿望》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
《四個(gè)愿望》教案設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解米佳的四個(gè)愿望。
3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
重、難點(diǎn)：
找出米佳的第四個(gè)愿望。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，我們都有自己的愿望，你能說說你的愿望是什么嗎？（學(xué)生說自己的愿望。）
2、大家的愿望都很美好，今天老師給大家?guī)硪粋�(gè)小朋友，他叫米佳，他有四個(gè)愿望。（板書：《四個(gè)愿望》）。
二、初讀課文，把課文讀通。
1、學(xué)生自由讀課文，并用自己喜歡的符號(hào)把不認(rèn)識(shí)的字和難讀的句子
畫出來，并找出米佳的四個(gè)愿望。
2、同桌互讀課文，遇到困難，合作解決。
3、老師范讀課文，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、指名分自然段讀課文，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
三、再讀課文，把課文讀懂。
1、請(qǐng)學(xué)生再小聲讀讀課文，邊讀邊想，自己讀懂了什么？
2、小組討論交流，在小組交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流。
3、全班交流，當(dāng)學(xué)生說出自己讀懂的內(nèi)容后，教師可加以引導(dǎo)，如當(dāng)
學(xué)生找出米佳的愿望是“冬天真有趣，我愿永遠(yuǎn)是冬天”、“夏天太好了，我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過去！”時(shí)師問：你能換另一種說法嗎？學(xué)生可能會(huì)爭(zhēng)著說：“我希望永遠(yuǎn)是夏天。”“我愿永遠(yuǎn)是夏天。”
4、“秋天比任何季節(jié)都好！”這句話說完了嗎？是米佳的第四個(gè)愿望嗎？不是，那你能不能幫米佳說出第四個(gè)愿望？
（學(xué)生仿照前三個(gè)愿望幫米佳說出第四個(gè)愿望。）
5、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文，提出不明白的問題。
針對(duì)學(xué)生提出的問題，教師可與學(xué)生一起進(jìn)行梳理，先讓學(xué)生自主思考，然后在小組中相互討論解決。
[學(xué)生不懂的問題往往是教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)問題，這里給學(xué)生提供質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，既有利于激發(fā)學(xué)生探究的欲望，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的提問習(xí)慣。]
四、 美讀全文，讀出感情，加深對(duì)課文的理解。
五、 拓展訓(xùn)練。
同學(xué)們都已經(jīng)了解米佳的四個(gè)愿望了，老師也知道你們的愿望很美好，所以老師建議你們課后也像米佳那樣把你的愿望寫在小本子上。
《四個(gè)愿望》教案設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“大字頭”，積累有關(guān)詞語，正確抄寫5個(gè)。方法與過程：正確流利地朗讀課文。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道一年四季各有特點(diǎn)，激發(fā)熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“大字頭”，積累有關(guān)詞語，正確抄寫5個(gè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道一年四季各有特點(diǎn)，激發(fā)熱愛大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體工具
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、新學(xué)期來臨了，你們有些什么愿望？
2、出示：愿望
有一個(gè)叫米佳的小朋友，他有四個(gè)愿望（出示），請(qǐng)你們聽一聽，他的四個(gè)愿望是什么？
二、整體感知、學(xué)習(xí)課文。
1、配樂講故事。
2、問：米佳有哪四個(gè)美好的愿望？
出示句子：
“冬天真有趣，我愿永遠(yuǎn)是冬天。”
“春天真美，我希望永遠(yuǎn)是春天。”
“夏天太好了，我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過去！”
“秋天比任何季節(jié)都好。”
3、指導(dǎo)朗讀。
4、出示自學(xué)要求：
（1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
（2）用—?jiǎng)澇雒准训乃膫�(gè)愿望。
5、深入了解。
（1）出示生字，重點(diǎn)：字音：追逐、興奮。字形：郊。積累：五彩繽紛。
（2）師：他在說這些愿望時(shí)的神情是怎樣的呢？請(qǐng)你找找。
（3）出示四句句子。
師：同樣是高興的語氣，課文中用了不同的詞語來表達(dá)，請(qǐng)你們?cè)诰渥赢?dāng)中找一找，你還知道哪些表示“高興”的詞語呢？
（4）米佳為什么會(huì)有這些美好的愿望呢？請(qǐng)你們讀讀課文，找找答案。
出示句式，練習(xí)說話：
因?yàn)槎?，所以我愿永遠(yuǎn)是冬天！
師：那么，在春天、夏天、秋天為什么也會(huì)有這些愿望呢？請(qǐng)你選擇其中的一句，在小組中和你的小伙伴來說一說。
“因?yàn)榇禾?，所以我希望永遠(yuǎn)是春天！”
“因?yàn)橄奶?，所以我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過去！”
“因?yàn)榍锾?，比任何季節(jié)都好！”
三、復(fù)習(xí)鞏固，語言積累。
1、選擇自己最喜歡的一句話或一小節(jié)，背一背。
2、用一句話寫一寫你最喜歡的季節(jié)。
《四個(gè)愿望》教案設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.識(shí)記“敏”、“仗”“滑”等18個(gè)生字。
2.正確、流利的朗讀課文，體味一年四季都很美。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記生字，朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1.今天，老師要給大家介紹一位新朋友，想認(rèn)識(shí)他嗎?他的名字叫佳敏。(板書：佳敏)佳敏是一個(gè)活潑可愛的孩子，今天，他要給大家說—說他的四個(gè)愿望。(板書：四個(gè)愿望)
2.認(rèn)讀“敏”字，指名讀課題。看了課題，你想知道什么?
二、初讀課文，認(rèn)記生字
1.教師范讀課文。
2. 學(xué)生自由大聲讀課文，用自己喜歡的方式畫出不認(rèn)識(shí)的生字，并先自己動(dòng)腦想辦法認(rèn)識(shí)。
3.指名讀課文，糾正字的讀音。
三、識(shí)記生字
1.利用課件學(xué)習(xí)生字。
2.玩字卡識(shí)記生字。
a我來擺，你來認(rèn)。B我來讀，你來收。
3.搶記生字。
教師出示字卡，學(xué)生搶認(rèn)讀生字。
4.巧記生字我能行。
今天的生字，相信你一定會(huì)有更好的.方法來識(shí)記。學(xué)生各抒己見，評(píng)選識(shí)記法。
四、練習(xí)鞏固
a開火車認(rèn)讀生字。B玩課件認(rèn)讀詞語。
五、送字回文，美讀全文，體味每個(gè)季節(jié)都很美。
1.齊讀課文。
2.討論：那米佳到底喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一年四季都很重要)
3.總結(jié)：春天百花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天果實(shí)累累，冬天白雪皚皚。這四季都非常美，佳敏都非常喜歡。
六、我會(huì)寫：
我們一起了解了佳敏的四個(gè)愿望，小朋友們你們的愿望一定也很美好。像佳敏那樣把你的愿望也寫下來吧!
《四個(gè)愿望》教案設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能借助拼音讀準(zhǔn)“完、仗、父、遠(yuǎn)、逐、郊、累、痛、實(shí)、奮”10個(gè)生字的字音。能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字。
2、 積累“愿望、父親、永遠(yuǎn)、追逐、郊外、痛快、果實(shí)累累、興奮”8個(gè)詞語。
3、 朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓正確朗讀。能通過朗讀感受米佳四個(gè)美好的愿望。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試讀出米佳喜歡四季、父親對(duì)天真可愛的米佳的無限喜愛的語氣。
4、 在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確地完成課后的填空。嘗試用一、二句通順的話說說自己最喜歡的季節(jié)和喜歡的理由。
教學(xué)重點(diǎn)：
借助拼音讀通課文，了解課文介紹的是米佳四個(gè)美好的愿望，表達(dá)他對(duì)四季的喜歡。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、板書：愿望
2、了解“望”是往遠(yuǎn)處看，舉一反三，讓學(xué)生當(dāng)堂積累其他表示看的詞。
3、學(xué)生自由交流自己的愿望。
4、老師介紹小米佳。
5、補(bǔ)充板書：四個(gè)愿望
師：小米佳的四個(gè)愿望是什么呢?讓我們仔細(xì)聽課文錄音，看誰記得牢。
二、 聽錄音，整體感知。
1、 聽課文錄音
2、 學(xué)生交流
三、 正確朗讀，了解內(nèi)容。
1、 朗讀課文
(1) 在小組內(nèi)交流，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓正確朗讀。
(2) 用直線劃出描寫米佳的四個(gè)愿望的句子。
2、 組織交流
3、 出示句子
(1) 他滿臉通紅，高興地對(duì)父親說：“冬天真有趣，我愿永遠(yuǎn)是冬天!”
(2) 他興高采烈地對(duì)父親說：“春天真美，我希望永遠(yuǎn)是春天!”
(3) 他滿意地對(duì)父親說：“夏天太好了，我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過去!”
(4) 他興奮地對(duì)父親說：“秋天比任何季節(jié)都好!”
四、 聯(lián)系上下文理解句子并感情朗讀。
1、 讀讀四句話，找出描寫小米佳心情的詞語。
2、 師：小米佳為什么這么高興呢?
3、 小組內(nèi)分角色朗讀并思考
4、 自由交流
5、 分角色朗讀
6、 思考：爸爸為什么樂意為小米佳記載愿望?
五、 積累語言，學(xué)以致用
1、 按課文內(nèi)容在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞。
要求：先用文中的詞練習(xí)，再用自己積累的詞說一說
( ) ( )的草地
( )地說 ( )的蝴蝶
( ) ( )的果園
2、 說話訓(xùn)練。
師：你最喜歡什么季節(jié)?為什么?
要求：學(xué)著用上剛才填空練習(xí)的詞組形式，介紹自己喜歡的季節(jié)。
3、組織交流。
《四個(gè)愿望》教案設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，正確書寫4個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、知道一年四季各有特點(diǎn)，激發(fā)熱愛大自然的情感。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課是學(xué)生自主閱讀的課文，學(xué)生自學(xué)能力還很差。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
你有什么愿望？能不能給大家說說。
二、字詞教學(xué)
1、結(jié)合米佳的四個(gè)愿望分別學(xué)習(xí)“完、仗、父、遠(yuǎn)、逐、郊、痛、實(shí)、累、奮”。
“奮”是前鼻音；
“仗、逐、實(shí)”是翹舌音；
“逐”字筆畫指導(dǎo)。
三、閱讀教學(xué)
1、聽錄音輕聲讀。
2、分角色讀。指一個(gè)讀父親的話，指一人讀米佳的話，其余的讀不是對(duì)話部分。
3、師生互讀。教師讀父親的話，其余的學(xué)生讀。
4、用鉛筆劃出米佳的四個(gè)愿望，并讀一讀。
5、說說米佳有四個(gè)愿望的原因。
6、說說米佳四個(gè)愿望的特點(diǎn)——都是表達(dá)對(duì)一年四季的喜愛之情，但語言上表達(dá)有所不同。
7、練習(xí)說話：我喜歡，因?yàn)椤?/p>
四、練習(xí)指導(dǎo)
1、名詞前面用“的”，動(dòng)詞前面用“地”。
2、書上填空練習(xí)。
3、抄寫生字新詞。
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