《算法及其實現(xiàn)》的備課教案
今天,我說課的內(nèi)容是《信息技術(shù)基礎(chǔ)（浙江教育出版社）》的第三章第四節(jié)內(nèi)容，本節(jié)課為本節(jié)內(nèi)容的第一課時內(nèi)容包括3.4.1算法和3.4.2算法的表示。我從以下五個方面說明我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。
一、教材分析
（一）、教材所處的地位和作用
《算法及其實現(xiàn)》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書——《信息技術(shù)基礎(chǔ)（浙江教育出版社）》的第三章第四節(jié)內(nèi)容，該教材是按照高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的實驗教材。
本節(jié)位于第三章《信息的'加工》，學(xué)習(xí)本節(jié)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了利用計算機處理文字、表格、多媒體等信息。通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容可以達到“初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過程與基本特征”的課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
（二）、教學(xué)目標(biāo)
（1）、知識與技能：
A、理解算法的含義；
B、了解算法的特點及表示方法；
C、學(xué)會用流程圖表示算法。
（2）、過程與方法：
A、能初步利用算法解決簡單的問題；
B、培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實際能力和動手操作能力。
（3）、情感態(tài)度與價值觀：
A、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣；
B、培養(yǎng)學(xué)生主動探究和合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
（三）、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：算法的含義、及表示方法
教學(xué)難點：用流程圖描述算法
二、學(xué)情分析
從思維品質(zhì)上來說：高一學(xué)生已有使用計算機的感性經(jīng)驗，已經(jīng)可以超越簡單的技術(shù)操作，具備了接受更高層面文化的能力。學(xué)生的思維能力已接近成人，他們有旺盛的求知欲，較高的學(xué)習(xí)自覺性，并具備一定的自學(xué)能力，已具有較強抽象思維和邏輯推理能力。
從知識儲備上來說：經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)可以使用計算機處理一些實際問題，例如：利用計算機對文字、圖片、多媒體信息的處理，但是學(xué)生還不了解了使用計算機解決問題的一般過程和解決方法，以及以何種方式來表示。
三、教法、學(xué)法分析
1、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)
2、問題導(dǎo)入，激情引趣。
3、創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動。
4、合作探究，交流提高。
四、教學(xué)過程分析
1、回顧已學(xué)，導(dǎo)入新課 回顧前面知識，提出疑問，引出本節(jié)內(nèi)容。
2、完成游戲，引發(fā)興趣 讓同學(xué)小組合作完成“老農(nóng)過河”的游戲，體驗編寫算法的樂趣，引起探究新知的興趣。
3、自學(xué)新知，完成學(xué)案 根據(jù)學(xué)案的內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)新知，完成學(xué)案中內(nèi)容。
4、強化練習(xí)，鞏固提高 填寫學(xué)案后，學(xué)生學(xué)會了如何使用流程圖描述算法，緊接著安排練習(xí)，任務(wù)驅(qū)動。讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固提高。
5、布置作業(yè)，拓展延伸 布置作業(yè)分為課內(nèi)作業(yè)和課外拓展，讓不同層次的學(xué)生能完成相應(yīng)的作業(yè)。同時，為下一節(jié)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
五、教學(xué)設(shè)計分析：
1、本節(jié)課的設(shè)計是圍繞“以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動起來”的思想，創(chuàng)設(shè)各種情境，設(shè)置多層次任務(wù)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師只起到主導(dǎo)的作用。
2、學(xué)案導(dǎo)學(xué)是本節(jié)課的一個特點。學(xué)生手中有學(xué)案，猶如學(xué)生有了一個學(xué)習(xí)的提綱，只要老師稍作引導(dǎo)，學(xué)生就會自主的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而不用像以前的教學(xué)一樣學(xué)生總是等待老師講解，也不會出現(xiàn)只要老師不講，學(xué)生便無事可做的現(xiàn)象。
3、本節(jié)練習(xí)的設(shè)置體現(xiàn)梯度，讓學(xué)生便于接受和樂于接受。因為流程圖對于學(xué)生來說是新知識，不可能一下就應(yīng)用熟練，這就需要在設(shè)置練習(xí)題上下功夫，我設(shè)計了三道練習(xí)題，第一道老師講解，第二道學(xué)生自主完成，第三道老師講解和學(xué)生完成相結(jié)合。三道題目的設(shè)置由易到難，而如果像課本一樣只練習(xí)最后一道題，不但練習(xí)不夠，而且難度增大，降低學(xué)習(xí)的效果。
【《算法及其實現(xiàn)》的備課教案】相關(guān)文章：
《遞歸算法的實現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計06-30
精選數(shù)學(xué)算法的教案08-08
《簡便算法》教案08-26
數(shù)學(xué)算法初步的教案11-24
健康權(quán)的標(biāo)準(zhǔn)及其實現(xiàn)論文04-17
《我國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律》備課札記 教案教學(xué)設(shè)計12-06
第一章《技術(shù)及其性質(zhì)》備課教案設(shè)計07-04
《加、減法的簡便算法》教案06-27
乘法的簡便算法優(yōu)秀教案11-24