《媽媽的賬單》的互動(dòng)教案設(shè)計(jì)
教材分析：本文主要寫了小彼得開出一張收款賬單向媽媽索要報(bào)酬，媽媽讓他如愿以償，并開了一張?zhí)厥獾馁~單，使小彼得認(rèn)識(shí)到了母愛的無私與無價(jià)，把錢還給媽媽的故事。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解課文講了一件什么事？
2.理解媽媽所寫賬單的“0芬尼”的含義。
3.認(rèn)識(shí)到母愛的無私與無價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)到母愛的無私與無價(jià)
教學(xué)難點(diǎn)： 了解媽媽給小彼得的賬單的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 音樂
一． 聯(lián)系已學(xué)，引題入課。（板書課題：媽媽的賬單）
導(dǎo)語：上周我們已經(jīng)學(xué)過《可貴的沉默》那一課，同學(xué)們還記得那篇課文講了些什么嗎？
·······
師：你記性真好，從那篇課文中，我們知道了要回報(bào)父母之愛，彌補(bǔ)父母之愛。在那足足一分鐘的沉默中，那些可愛的孩子們變得真的懂事了。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文，看看這篇課文中的小主人公——小彼得又是怎么變得懂事的呢？讓我們先來讀一讀課題(PPT出示課題： 媽媽的賬單).（讀課題）
師：媽媽的賬單，賬單是什么意思呢？誰能給我們說一下？（生：買水果后的一張小票等等）（師出示一張小票）師：對(duì)，你們看，這就是賬單，賬單就是把我們買的東西和所付的錢記下來的單子。現(xiàn)在就讓我們來看看課文，請(qǐng)大家打開課本第83頁。
師：這是一篇獨(dú)立閱讀課文，在我們的課文前面有一段導(dǎo)語，老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友給大家讀一讀，其他小朋友邊聽邊找一找導(dǎo)語中提了哪些要求？
師：誰來跟大家說說導(dǎo)語中給我們提了些什么要求呢？
生：了解課文講了一件什么事；想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”；小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。
師：嗯，老師感覺到你有認(rèn)真聽同學(xué)讀了。
師：現(xiàn)在讓我們帶著這幾個(gè)要求到課文中去自己讀一讀，找一找，想一想答案。
······
師：在分享答案之前，我們先來讀一讀課文中的一些詞語。課件出示詞語：“賬單 收款 報(bào)酬 款項(xiàng) 芬尼 慈愛 羞愧萬分 躡手躡腳 小心翼翼 塞進(jìn) ”請(qǐng)大家讀一讀這些詞語。
師：這里有幾個(gè)詞需要我們注意一下，賬單，我們已經(jīng)學(xué)過了，芬尼是什么意思呢？（德國的一種貨幣單位）我們中國的.貨幣單位是？（元、角）10芬尼就相當(dāng)于我們的五角錢。
“報(bào)酬：是什么意思呢？（報(bào)酬指作為使用別人的勞動(dòng)或物品的代價(jià)而付給別人的錢或?qū)嵨铮?/p>
“ 躡手躡腳” （指手腳放得很輕，多形容走路時(shí)腳不出聲） 躡手躡腳是具體什么樣子呢，老師要請(qǐng)一位小朋友給我們演一演？師：你們說他演得像不像啊？(像，嗯，老師也覺得很像呢)
這里還有一個(gè)多音字，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（發(fā)現(xiàn)了，塞）（恩，眼睛真亮。它還有哪些讀音（PPT出示）
Sāi 塞進(jìn)
塞 Sài 邊塞
Sè 堵塞
來，跟老師讀一遍， 賬單、芬尼、報(bào)酬、 躡手躡腳、Sāi塞進(jìn) Sài 邊塞 Sè 堵塞
我們現(xiàn)在來開開小火車，聽聽看你們是不是會(huì)讀了呢。（嗯，大家都讀得很好）
我們一起再讀一遍）
二、整體感知課文
師：好，現(xiàn)在我們來看課文。
師：剛剛我們已經(jīng)讀過這篇課文了，現(xiàn)在讓我們來一起分享一下，這篇課文到底講了件什么事呢？
（因?yàn)樾”说瞄_出賬單給媽媽索要報(bào)酬，媽媽讓他如愿以償，并開出一份特殊的賬單，使小彼得將錢還回）（師評(píng)價(jià)，嗯，你很會(huì)看書）
師:課文中一共出現(xiàn)了幾份賬單（兩份）請(qǐng)你找到這兩份賬單，自己先看一看。（出示彼得的賬單）讓我們先來讀一讀彼得的賬單；（出示媽媽的賬單，再讀）
(兩份賬單并列顯示)
師：現(xiàn)在我們分開讀，男生讀彼得的那份，女生讀媽媽的那份。
師，小彼得和媽媽都開了賬單，這兩份賬單有什么樣的區(qū)別呢？
師：從這兩份賬單中，你發(fā)現(xiàn)了哪些不同？（邊引導(dǎo)，邊板書）
（板書： 彼得 媽媽
對(duì)象
時(shí)間 一天或幾天 十年
報(bào)酬 60芬尼 < 0芬尼（PPT強(qiáng)調(diào)60芬尼，0芬尼）
母愛無私 無價(jià)
媽媽為彼得付出了那么多，卻要彼得付0芬尼，而彼得卻向媽媽索取了60芬尼，媽媽為什么要寫0芬尼呢？媽媽的“0芬尼”說明了什么？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到母愛的無私與無價(jià)）（板書：母愛無私、無價(jià)）
師：現(xiàn)在和老師一起來讀一讀，注意你們讀彼得的那份，老師讀媽媽的那份，同時(shí)，你們讀一句，老師讀一句，聽清楚了嗎？
師：如果說我們要給媽媽的賬單上寫一個(gè)價(jià)格，你們覺得是要比60芬尼多呢還是少？（多）那我們?cè)谶@之間寫一個(gè)大于或小于的符號(hào)，你覺得應(yīng)該是？（小于）
讓我們帶著媽媽的愛把這兩份賬單再讀一遍。
師 ：讓我們?cè)賮砜匆豢磱寢屪x了彼得的賬單后，是什么反應(yīng)呢？（什么話也沒有說）
媽媽為什么什么話也沒說呢？（她希望小彼得能夠自己醒悟，而且她相信彼得會(huì)明白自己的良苦用心）
那么小彼得明白媽媽的良苦用心了嗎？（明白了）你是從哪里看出來的？
（PPT出示課文最后一段和圖片）讀該自然段。“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分”讀著讀著···在讀的過程中，小彼得想了些什么，讓他羞愧萬分？播放音樂《初雪》
（師引導(dǎo)，老師這里舉了兩個(gè)例子; “讀著讀著，小彼得想到了：吃牛排的時(shí)候，媽媽總會(huì)把最好最大的一塊留給自己；讀著讀著，小彼得想到了，放學(xué)了，當(dāng)自己走到校門口時(shí)，媽媽已經(jīng)早早地等在了那里；讀著讀著，小彼得想到了，生日的時(shí)候，媽媽總是給自己準(zhǔn)備好大大的漂亮的蛋糕，可是媽媽自己卻從來沒過過生日。想到這些，小彼得怎能不羞愧萬分？······你們想一想，彼得讀著讀著，還可能會(huì)想到什么呢？）（PPT出示：讀著讀著，小彼得想到了：……怎能不……？
是啊，媽媽為他付出了那么多，從來沒想過要1芬尼的報(bào)酬，可是他為媽媽只作了簡(jiǎn)單的幾件事，卻要媽媽60芬尼的報(bào)酬。想到這些，她怎能不羞愧萬分？此時(shí)的小彼得已經(jīng)知道媽媽的愛是多么的無私、多么的無價(jià)，所以他懷著（引讀）：一顆怦怦直跳的心，躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進(jìn)了她的上衣口袋。
師：媽媽什么話也沒說，卻讓小彼得明白自己錯(cuò)了。兩份簡(jiǎn)單的賬單就讓小彼得明白了自己的自私和媽媽的無私，也讓我們看到了母愛的偉大，作者是多么的高明啊！這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)，老師希望我們?cè)谧男∽髡邆円材馨堰@種方法運(yùn)用到我們平時(shí)的作文當(dāng)中去。
三、討論深化。（播放音樂《魯冰花》）
師：都說母愛是無私的，無價(jià)的，我們是不是也想要說點(diǎn)什么？或者你想要對(duì)彼得、彼得媽媽或是自己的媽媽說點(diǎn)什么？把你想說的話寫下來。（分享交流）
師：老師相信，同學(xué)們都能感受到媽媽的愛，也能回報(bào)媽媽的愛。老師給大家提個(gè)建議，五月份的第二個(gè)星期日，也就是今年的5月8號(hào)，是母親節(jié)。老師希望我們的小朋友們能在那一天給媽媽送上祝福，可以是一句話，一個(gè)擁抱，一個(gè)親吻，幫媽媽做點(diǎn)事情或者是其他的，只要是我們自己力所能及的事，都可以。
教學(xué)反思：相比上一次見習(xí)上課，這次要好很多了，整堂課很順，基本上沒什么波折，時(shí)間上完全充足。真正的教學(xué)與預(yù)設(shè)的真的相差會(huì)很多，整體上與我設(shè)計(jì)的偏差不大，但是細(xì)節(jié)上處理還是欠妥。總的來說，情緒還不夠穩(wěn)定，很緊張，上課時(shí)我自己以為我的聲音有抑揚(yáng)頓挫的感覺，但別人聽起來卻是很平的，聽錄音時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了。其次，評(píng)價(jià)語不夠豐富。上課時(shí)，我腦袋里有些空白，預(yù)先設(shè)計(jì)好的語言在那一刻似乎都沒有了，能蹦出來的就只有那么單調(diào)的一兩句。指導(dǎo)老師酈老師很強(qiáng)調(diào)激情，這也是我在這堂課里最缺乏的，同時(shí)，對(duì)于兩份賬單，我的處理不夠好，讀得太少，師生共讀的那個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該放到后面來，應(yīng)該多對(duì)這兩份賬單進(jìn)行反復(fù)的朗讀和理解。相信這份課后的教案設(shè)計(jì)比之前會(huì)更完整，還需多加努力，要更進(jìn)步。
語文教學(xué)一定要有激情。不要吝嗇表揚(yáng)語，對(duì)于好的要大加贊揚(yáng)。文本要從文字，文學(xué)，文化三個(gè)方面去挖掘分析。這是此次見習(xí)從酈老師那里學(xué)到的最大的收獲。
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