做個(gè)精明旅游者教案
教學(xué)目標(biāo)
(能力滲透點(diǎn))：
(1) 通過創(chuàng)設(shè)旅游情境，讓學(xué)生在情境中真實(shí)地感受到乘法的含義，把抽象的符號(hào)生活化、現(xiàn)實(shí)化，讓學(xué)生更容易接收
(2) 讓學(xué)生分組討論，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性
(3) 制定旅游計(jì)劃
知識(shí)滲透點(diǎn)：100以內(nèi)的乘法
德育和情感滲透點(diǎn)：培養(yǎng)生活中利用數(shù)學(xué)的能力和感受數(shù)學(xué)在生活中具有廣泛的`應(yīng)用作用
教學(xué)資源：教學(xué)課件、錄像帶（大連風(fēng)景，2分鐘）、旅游資料
教學(xué)過程：
一、 溫故
算一算： ① 2 3 ② 7 4
×1 5 ×1 4
�。� ￣￣￣￣
�、�31×30=
④教師旅游團(tuán)有28人去游覽世界公園，每張門票60元，應(yīng)付多少元？
二、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、 談話：“五一”已經(jīng)過了，“五一”的時(shí)候有誰去了旅游？
請(qǐng)學(xué)生說一說旅游的情況。
2、 組織討論
�。�1） 獨(dú)立思考旅游中要注意的事項(xiàng)和可能會(huì)發(fā)生的問題
如：出發(fā)時(shí)間，經(jīng)費(fèi)安排、車費(fèi)升價(jià)……
（2） 小組內(nèi)討論，互相啟發(fā)
（3） 全班交流
三、 再創(chuàng)情境，自主探究
1、 創(chuàng)設(shè)科技夏令營(yíng)活動(dòng)情境（播放大連風(fēng)景錄像帶），按照書本內(nèi)容逐步引導(dǎo)學(xué)生解決旅游中主要事項(xiàng)
（1） 行：
a、 利用多媒體演示北京到大連的火車票，解決出發(fā)與到達(dá)目的地的時(shí)間問題
如：晚上21:30從北京開出第二天7:00到達(dá)大連，火車每時(shí)行103千米，北京到大連約多少千米？
b、 給出多個(gè)在大連租小巴方案及夏令營(yíng)團(tuán)員人數(shù)（58人），選擇租車方案
�。�2）、吃： （電腦演示）給出某飯店菜單和旅游過程當(dāng)中用于飲食的經(jīng)費(fèi)（每人每天10元）、用餐次數(shù)（7個(gè)早餐：個(gè)人吃，14個(gè)正餐：以圍餐的形式10個(gè)人一張臺(tái)），讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案，由小組討論選出合適方案再全班討論
菜 單
涼菜 熱菜 主食 飲料
拌豆腐 3。00元 魚香雞絲 7。00元 面條（碗）2。00元 汽水 2。50元
土豆絲 4。00元 炒芹菜 4。00元 餡餅（個(gè)）1。00元 果汁 2。50元
水果沙拉6。00元 燒茄子 5。00元 米飯（碗）1。00元 礦泉水2。50元
四、 動(dòng)手操作，綜合運(yùn)用（作業(yè)）
留心觀察生活，發(fā)現(xiàn)能用乘法解決的生活問題并寫出計(jì)劃和列出乘法式子
如：整理書桌、外出旅游、幫父母買東西等等
板書設(shè)計(jì)：
一、 ① 2 3 ② 7 4
×1 5 ×1 4
�。� ￣￣￣￣
3 5 8 6
③31×30=930
�、�28×60＝1680
二、
(1)、出發(fā)地：北京 目的地：大連
(2)出發(fā)時(shí)間：21:30 到達(dá)時(shí)間：7:00
乘火車所需時(shí)間：9小時(shí)30分鐘
(3)北京到大連總路程：103×9。5＝972。5千米
三、
18人 12人 可乘人數(shù) 錢數(shù)∕元
一 3 1 18×3＋12×1＝66 160×3+120×1＝600
二 0 5 12×5＝60 120×5＝600
三 4 0 18×4＝72 160×4＝640
四 2 2 18×2＋12×2＝60 160×2＋120×2＝560
……
注：由上可看出方案一和方案二最終所用前錢數(shù)是一樣的，由此可說明相同的數(shù)字可以由不同數(shù)字經(jīng)過四則運(yùn)算獲得。
四、學(xué)生自主板書
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