放假第一天的教案設計范文
習作要求指導
習作要求：
仔細看圖，先說說每幅圖的內容，再把四幅圖的內容連起來說一說，然后根據四幅圖的內容寫一個故事，注意按事情的發展順序寫，寫的時候，要發揮想像。
習作指導：
１、仔細看圖。
根據習作要求，先仔細看圖，說說每幅圖的內容。如：在什么地方，圖中有些什么人，他們在干什么。再把四幅圖的內容連起來說一說，說的抓住人物的外貌、動作、神情。想想他們到底在干什么，會說些什么話，之間是什么關系，心情怎樣。
２、合理推測想像。
從圖中所提供的內容，聯系日常生活實際，進行想像，可想像圖上沒有畫出的而和故事有關的內容。
３、定好中心，安排合理結構。
在觀察想像的基礎上，給這件事確定好中心。然后再按事情的一般寫法，安排好文章的敘述順序。
４、突出重點，人物的活動寫具體。
寫完后要認真讀一讀，看看有沒有把想要表達的意見說清楚，如有不清楚的地方，認真修改一下。
例文：
放假的第一天
今天是放假的第一天，父親準備給兒子一個大大的驚喜。
天還沒亮，父親和他的朋友一起輕手輕腳地摸進兒子的臥室，沒發出一點聲音，他們一起輕輕地把兒子連同他的床抬出房間，固定在汽車后座上。
然后，父親開著車駛向城外，一路上父親小習翼翼開車，生怕一個不小心驚醒了兒子。警察看見了也連忙幫忙，示意旁邊的汽車不要吵著了兒子。大家都理解地配合警察的工作。
很快，他們到達了目的地——郊區的一片草地。此時，兒子還睡得正香呢！
父親又輕輕地把兒子連同他的床抬下汽車，放在了草地的中央，把車藏在一片灌森叢后，自己也躲在另一片灌木叢后，默默地注視著兒子從睡夢中醒來，坐起身來環顧四周——這是哪里？自己怎么來到了一片美麗的鳥語花香之中？
原來這就是父親適給兒子的假期大禮：在美麗的大自然中迎來假期的'第一天。
第六單元 寫自己
習作要求指導
習作要求：
你了解你自己嗎？你想把自己展示給別人嗎？希望人知道你的性格、興趣、特長嗎？那么，就請你拿起筆來，向別人介紹自己。
介紹自己，可以先簡單地寫一寫自己的姓名、年齡，在哪所學校上幾年級；然后重點把自己的相貌、性格、愛好等方面的特點介紹清楚。寫的時候，應該選取自己最突出的特點來寫。寫完后，讀給同學聽一聽，如果都說寫得像你，這次習作就成功了。
習作指導：
寫人，要寫出人物的特點，把人物栩栩如生地展現在讀者面前。在寫人的作文中，寫自己可以說是最容易把握的。但是，容易寫、容易把握的題目，卻往往不容易寫好。要寫好這篇作文，關鍵是要做到：
１、對自己的外貌描寫要有特色。
每個人都有鼻子、眼睛、嘴巴，在描寫的時就不能千篇一律“高高的鼻子，大大的眼睛……”等，要抓住自己鮮明的個性，有重點地寫出自己的外貌特征。
２、選擇幾個最能體現自己性格特征的特點來寫。
自己喜歡什么，不喜歡什么，性格上有什么特點，自己最清楚。但是了解越多，越不知道從何入手，該寫什么，不該寫什么。這時你就應該把各方面都想一想，看看哪個角度，哪一點最能體現自己的性格特征，就著重地具體描寫，切忌面面俱到。
３、如果再在寫作手法方面、語言表達方面有自己獨特的修個性、風格，一定會使文章錦上添花。
例文：
自我介紹
姓名：跟孫悟空同性，與太陽同名。
性別：跟爸爸一樣。
年齡：度過了九個“六一”兒童節。
文化：今年下半年考高小。
模樣：扁臉扁鼻子，手大腳大像爸爸，濃眉墨珠子像媽媽，不高不矮，不胖不瘦。
優點：我剛拿著戶口薄報名念書那天，老師便寫了道題“３＋１－５”考我，又連忙說：“出錯了！”我一口答出“等于－１”。老師驚奇地問：“你知道什么叫負數？”我又說：“負數就是不夠，還欠你的。”老師撫摩著我的頭，微微笑了。三年來，我的成績單上都寫著：“學習好，愛勞動，靈活。”同學們也常常夸我：“有兩下子。”我會爬樹，會打乒乓球，班上的黑板報畫畫、寫字都屬我管。我還愛看故事書，看完了就講給小伙伴們聽。我更愛學英語。以前，每天早晨我還在迷學蒙蒙的夢里，就被爸爸讀英語的聲音驚醒。我吵著要學。爸爸說：“早點學也好。”就這樣，我堅持跟爸爸學完了字母、音標，又背熟了許多單詞、詞義。有時候，爸爸故意把幾個漢語拼音和英語單詞混在一起考我，我一下就能辨讀出來。只是有一次在課堂上，老師叫我在黑板上寫“是”字的拼音，我沒注意，很快寫英語中的“yes（是）”。老師微笑著叫我下去。
缺點：我的缺點大于優點。除了老師的評語“上課不專心，下課愛打鬧，有驕傲自滿情緒”以外，爸爸還給我總結了好多條：學習要鞭子抽，腦細胞是直直的，好吃貪玩，出門就闖禍，鼻涕流到嘴邊也舍不得擦，不講文明，出門就站在壩壩邊撒尿，臉皮厚，打不死。假期中的一次，我到學校里玩，正看見郵遞員叔叔把信從辦公室的門縫中插起進去，等他走后，我們幾個小伙伴用小棍把信從門縫底扒出來了。他們撕下郵票，我一手把撕成兩截。這下闖了大禍，又挨了爸爸一頓打。今年期末考試我的語文數學降到９０分，再也不是以前的雙百分了。為這，春節我也沒有得到爸爸媽媽的壓歲錢。我的這些缺點轉背就忘。我的腦細胞真的沒有彎彎，記不住事情嗎？
愿望：決心改掉缺點，自學學習，長大了爭取當個大醫學家，專門治療不聽話孩子的腦細胞。
第七單元 根據音響編故事
習作要求指導
習作要求：
根據音響編故事，大家一定覺得很有趣。不同的聲音常常能引起人們不同的聯想，如舒緩的聲音能使人想到幽靜的森林、潺潺流淌的山泉激促的聲音能使人想到洶涌澎湃的大海、激烈的戰斗場面。選擇你最感興趣的一組聲音，展開想象，編一個故事。寫的時候要注意想像合理，語連貫通順。
習作指導：
１、仔細聆聽各種聲音，展開豐富的想像，在頭腦中搜尋生活中發出這種聲音的事物，如聽到“叮當”聲可聯想泉水等。聽到聲音，聯想出現這種聲音的情景，如聽到莊嚴的國歌聲，可以聯想革命先輩前仆后繼的斗爭事跡，想到體育健兒為國爭光奮力拼搏的場面……
２、將聯想到的事物、情景加以疏理、修整，加上恰當的過渡，串成一個故事。
３、盡量多地使用比喻、似人等的修辭手法，使立章生動、形象。
例文：
聽
清晨，乳白色的霧氣迷迷蒙蒙，村外的溪水傳來“淙淙”的響聲。小院的籬笆上開滿了繁星一樣的牽牛花，鮮紅的、天藍的、淡紫的……真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上閃著幾顆晶瑩的露珠，棗樹上畫眉在和黃鶯對唱，聲音清脆、婉轉……
“吱呀”地聲門開了，大媽踏著被露水打濕的石鋪小路，上井臺打水，她打起一桶清澈的泉水。忽然，她側過頭在凝神聽著什么？
啊，喇叭花下鄰家的小男孩正在讀書。念得那么輕，那么流利，那么動聽，真好像是溪水的琴聲，小鳥的歌聲，真好像是喇叭花在廣播呢。
大媽的笑從心底溢到臉上。
媽提著水桶回家去了。腳步放得很輕很輕，生怕驚斷了孩子的念書聲，還怕驚落了喇叭花上那忽閃忽閃的露珠……
第八單元 寫自己在購物中印象最深的一個情景
習作要求指導
習作要求：
生活中，同學們一定少不了購買物品，你在購物過程中看到些什么？聽到些什么？想到些什么？把你在購物過程中印象最深的一個情景講給同學聽，要把事情經過說清楚，然后寫成一段話。內容要具體，用詞要準確，語句要通順。寫完以后要認真修改。
習作指導：
１、審準題目。
選擇自己購物中印象最深的一個情景寫清楚。
２、列提綱。
Ａ、先寫事情的起因。
Ｂ、再寫這件事的經過，注意寫出人物的動作、語言、神態和心理活動及場面。
Ｃ、最后表達自己的感受。
３、根據提綱寫作文。
４、在作文中注意用上你平時積累的好詞好句。
例文：
買菜
星期天，舅娘一家要來做客。大清早，我就跟媽媽去了菜場。
先買肉。身體魁梧的攤主手起刀落，一塊肥瘦相間的好肉便與“母體”分離了。一過稱，剛巧三斤。真準，簡直可以到舞臺上去“露一手”了！攤主伸出油膩的手，接過了錢，朝他的錢箱里一丟，又操起肉刀，吆喝著做起另一樁生意來。我真佩服他的豪放與瀟灑。
相比之下，買兩斤青椒就顯得麻煩多了。攤主是位年近花甲的老奶奶。抖抖地過秤，少了點，伸手又放進一只大青椒，秤桿卻翹高了，老奶奶面有難色，想了想，練出一個大的，換了一只小的……當我把錢交給她，只見她抖抖地放進衣兜，點了兩下，才放心地把零錢付給我。和簡直有點不耐煩了。可媽媽說：“老奶奶的菜來之不易，而且菜又不值錢。
菜場的西南圍了一群人，我擠進去一看，是買蟛蜞的。賣主是個老漁翁，只見他將滿袋的蟛蜞塞進網袋，也不怕被蟛蜞鉗住。記得小時候我跟舅娘釣蟹，被蟹螯鉗了一下，疼得我直哭。老漁翁的手，雖有些開裂，卻是那樣的靈巧，一旦蜞螯鉗住，輕輕一抖，蟛蜞便乖乖地進了網袋，我真佩服漁翁的勇敢！
一早晨，我們從菜場滿載而歸的，不僅僅是一籃子的魚肉蔬菜，還使我看到漁翁開裂的手，賣肉人的油膩的手，菜農抖抖的手——正是靠這一雙雙勤勞的手，繁榮了我們的市場。
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