學校學生古詩春曉教案
《春曉》是唐代詩人孟浩然隱居在鹿門山時所作。學校學生古詩春曉教案，我們來看看下文的介紹。
活動目標
培養幼兒誦讀古詩感興趣。
嘗試理解古詩的內容。
在熟悉練古詩內容的基礎上能有感情地誦讀。
學習創編古詩的動作。
活動準備
flash動畫 、幻燈片、板書 、樂曲《平湖秋月》
活動過程
1.播放課件，引導幼兒欣賞并感受詩的意境美。
2.教師范讀古詩，請幼兒欣賞古詩的音韻美。。
3.古詩欣賞與理解：
（1） 古詩大意：春天酣睡，醒來時不覺已經天亮了，處處都可以聽到悅耳動聽的鳥的鳴叫聲。夜里沙沙的風聲雨聲，不知花兒吹落了多少。
（2）鳥的'叫聲是什么樣的？[幻燈出示：（ ）的鳥叫聲]
（3）播放風雨聲，想象說話：你眼前出現了什么？你又想到了什么？
（4）看到飄落的花瓣，你有什么感受？
（5）結合每一句進行朗讀指導、訓練。想一想：“眠、聞、曉”的含義。
（6）古詩情感滲透與寫法了解：詩人從聽覺的角度描繪了雨后春天早晨的景色，表現了春天里詩人內心的喜悅和對大自然的熱愛。春天在詩人的筆下是活靈活現生機勃勃的。這首詩看似平淡無奇，卻韻味無窮，全詩行文如流水，自然平易，內蘊深厚。
4．配樂誦讀全詩。（個人讀、評價讀、小組比賽讀）
5．背誦詩句。（男女生比賽讀、背）
6、找一找古詩中認識的字，用不同顏色的圖形標注出來。手指點讀教材中的古詩《春曉》。
7、 游戲“回音壁”，隨師有韻味地誦讀古詩。
8、觀看flash、集體跟讀。請幼兒邊觀看古詩課件，邊跟讀。
9、創編動作，加深記憶
第一句，春眠不覺曉（教師引導幼兒做動作，兩胳膊交叉，自里向外，自上向下打開）
第二句，處處聞啼鳥（引導幼兒將右手放在右耳旁，做傾聽狀）
第三句，夜來風雨聲（引導幼兒將雙手舉至頭上左右搖擺，做刮風狀。）
第四句，花落知多少（請幼兒做花瓣飄落的動作。）
10、教師鼓勵幼兒自編動作幫助記憶。
活動延伸
積累詠春的詩句。
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