丑小鴨中班語言的教案
丑小鴨中班語言的教案一
活動目的：通過故事學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也得到快樂。
活動準備：自錄故事磁帶《丑小鴨笑了》、故事圖片
重點難點：啟發幼兒說出自己是怎樣關心和幫助別人的,同時自己也能得到快樂。
活動地點：教室
活動形式：集體
活動過程：
一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，引發幼兒快樂的情感。
二、通過找朋友的游戲引出故事。
三、 看圖片欣賞故事《丑小鴨笑了》
1、故事先放一半，后邊的內容讓幼兒進行思考。你想出了什么好辦法來幫助小鴨子。(小組討論)
2、幼兒將故事聽完整。
提問：
1、丑小鴨一開始為什么不快樂啊?
2、后來怎樣了，其中發生了什么事情?
3、小朋友如果發現你的周圍有不快樂的小伙伴怎樣把快樂來帶給他人?
四、通過游戲《找朋友》幼兒能在活動中找到快樂。
活動思路：
幼兒到了中班以后，交往的`圈子也越來越大了，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機，引導幼兒與同伴交往中學會合作，學會關心他人，從而為健康的個性的形成奠定基礎，這是很有必要的。因此根據《綱要》結合本班月目標社會領域要求，我們特開展此活動，通過故事鼓勵幼兒學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也得到了快樂。
丑小鴨中班語言的教案二
活動目標：
1. 能有興趣安靜地傾聽童話故事。
2. 了解天鵝的外形特征及生活習性，知道鳥是人類的好朋友。
3. 懂得同情、關愛別人，能用語言表達自己的愿望。
活動準備：
1.《丑小鴨》的故事掛圖，有關天鵝圖片資料。
2.《天鵝》音樂磁帶。
活動過程：
一、 情境導入
播放《天鵝》音樂，幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動作。
師：剛才，你模仿的是什么飛禽？它長得什么樣？
幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。
幼：我模仿的是老鷹，它的嘴巴有個勾。
幼：我模仿的是……
（激發幼兒的學習興趣）
二、 欣賞故事《丑小鴨》
1. 出示一只“丑小鴨”形象的畫面，問幼兒：它是誰？什么樣的故事？
幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。
幼：小鴨要出去玩……
2. 幼兒完整欣賞故事。
3. 幼兒相互說說故事里講了什么。
4. 教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。
�。ㄓ變和暾蕾p故事，初步了解童話故事的含義及故事內容）
三、分段欣賞
1. 利用掛圖，分段欣賞故事。
2. 引導幼兒討論：
�。�1）為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨？
幼：因為他長得丑。
幼：因為它和別的小鴨長得不一樣。
�。�2）開始它的生活快樂嗎？
幼：不快樂。
（3）后來丑小鴨經歷了那些危險？
幼：差點被獵人用槍打死。
幼：在湖水里差點凍死……
�。�4）它的夢想實現了嗎？
幼：實現了。
幼：它變成了一只美麗的天鵝。
（5）如果你看到一只丑小鴨，會怎樣做？
幼：我會和它一起玩。
幼：我會給它好吃的東西。
幼：我會和它做朋友…
（結合掛圖，引導幼兒進一步了解故事主要內容，激發幼兒同情、關愛他人的情感）
四、觀看天鵝掛圖，欣賞《天鵝》音樂結束
�。ㄒ龑в變毫私馓禊Z的外形特征和生活習性，使幼兒懂得愛護天鵝）
活動延伸：
1.鼓勵幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。
2.欣賞安徒生其他的童話故事。
活動反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解，激發了幼兒對他人的同情、關愛之情，懂得了要愛護小動物。
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