佛山市第九小學(xué)怎么樣
小學(xué)教育除了教育的特點外，還有獨(dú)特的基本特征：一是全民性；二是義務(wù)性；三是全面性。以下是小編為大家整理的佛山市第九小學(xué)怎么樣相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
學(xué)校簡介
佛山市第九小學(xué)，是我省著名骨科專家李廣海先生，以“行醫(yī)、辦學(xué)、救國”的意念，于1946年創(chuàng)辦的柵溪民校，學(xué)校校址設(shè)在柵下，解放后遷至普君區(qū)金魚塘，即現(xiàn)校址。隨著辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大和校園擴(kuò)展，1952年經(jīng)佛山市人民政府發(fā)文正式定名為佛山市第九小學(xué)。
辦學(xué)規(guī)模
佛山市第九小學(xué)是廣東省一級學(xué)校，全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校，全國學(xué)科四結(jié)合實驗學(xué)校，全國Join In《劍橋小學(xué)英語》佛山教學(xué)實驗基地。學(xué)校整體規(guī)劃科學(xué)，集綠化、美化、靜化為一體。現(xiàn)有教學(xué)班27個，學(xué)生一千余名，擁有龐大的`師質(zhì)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。成就了一代又一代的九小人。
辦學(xué)特色
學(xué)校的校風(fēng)是：“文明、勤奮、健美、進(jìn)取”。
學(xué)校的校訓(xùn)是：“唯嚴(yán)、唯勤、唯本、唯實”。
多年來，學(xué)校根據(jù)素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，開展小學(xué)整體改革，把學(xué)校的教育、管理、環(huán)境納入育人的整體之中。在教育改革上，建立德育系統(tǒng)工程，把愛國主義、集體主義、社會主義等思想教育以及養(yǎng)成教育滲透到各科教學(xué)中。以豐富多彩的活動形式提高教育效能，創(chuàng)設(shè)“文明共建網(wǎng)絡(luò)”，開展社會調(diào)查，每學(xué)期進(jìn)行讀書節(jié)、體藝節(jié)、軍訓(xùn)、校運(yùn)會、夏令營等大型活動。加強(qiáng)養(yǎng)成教育，開展“佛山市第九小學(xué)學(xué)生進(jìn)校十做到”、“十大行為規(guī)范”系列教育。
在教育教學(xué)科研中，以科研興教，促進(jìn)素質(zhì)教育深化發(fā)展，建立“科研興教”的學(xué)校內(nèi)部管理體制，充分發(fā)揮教育科研在理論指導(dǎo)。決策統(tǒng)籌、機(jī)構(gòu)建設(shè)，師資培訓(xùn)、信息管理、室場建設(shè)、課題研究、后勤服務(wù)的作用。積極承擔(dān)國家教育部“八五”和“九五”“十五”科研課題的實驗任務(wù)。在“名師工程”、“科研興教”。“信息高速公路進(jìn)入教育領(lǐng)域”“運(yùn)用信息技術(shù)，實施創(chuàng)新教育”“小學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程實驗”中取得了突破性進(jìn)展。多項教學(xué)和信息技術(shù)教育的課題、論文、課例、教學(xué)軟件獲全國、省市獎。學(xué)校定期確定教育、教學(xué)科研課題，明確職責(zé)分工，建立“科研興教”的組織網(wǎng)絡(luò)，建立在職進(jìn)修、在職培訓(xùn)制度，把“理論培訓(xùn)與科研實踐總結(jié)提高”有機(jī)地結(jié)合起來。學(xué)校在國家和省級出版社出版著作20部，內(nèi)部交流著二十多部，教師中三分之一獲全國和省政府、教育主管部門授予的各種先進(jìn)稱號。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子銳意開展教育教學(xué)改革，既抓教育、教學(xué)、管理。又親自進(jìn)行教育教學(xué)實驗研究。在管理改革上，探索按章治校，層級負(fù)責(zé)，民主管理的規(guī)律：在環(huán)境育人上注重校園環(huán)境建設(shè)和校園精神建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞五育和諧發(fā)展和學(xué)生個性特長適時發(fā)展。
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