《玩著,春天來了》讀后感
張翼、大頭、張朋、張婷、小燕子。最有意思的是，這個學校的王校長，他很喜歡陪著學生們一起玩，一起瘋！王校長為了培養孩子們關心他人的好品質，竟然不惜一切代價想感冒。 玩，是孩子們的天性，我們一直擔心玩會影響孩子們的學習，讓他們變得懶散，其實恰恰相反，玩，更好的釋放了孩子們的天性，讓他們在一種快樂、放松的狀態下去體驗生活，投入學習。事實證明，小諸葛班的孩子們不但成績名列前茅，而且有愛心、有凝聚力。
通過這本書，我感受到邊存金先生的教育理念和對教育的期待。邊存金先生把尊重調皮、鼓勵調皮作為整本書的主題，其實是倡導尊重學生、解放學生，培養學生的想象力、創造力。這些可愛的'孩子看似調皮搗蛋，實際上卻活潑、敏銳、機靈、創意、激情、活力、別出心裁……這恰恰是科學發明、文學創造、藝術表演等最需要的品格和素養！ 邊存金先生尊重兒童天性的“童心教育”理念，在小諸葛班的教育生活中得到全面的實施和堅持。它的效果已經在小諸葛班孩子身上得到了最好體現。這是一個鄉村教育的奇跡，它讓我們看到了教育的力量和希望。我相信，它的意義必然會得到越來越多人的認識。
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