語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)：我變胖了

時(shí)間：2024-09-22 00:39:03

語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)：我變胖了

語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)：我變胖了

　　一、說(shuō)教材的地位和作用

　　本節(jié)課是七年級(jí)上冊(cè)第五章第四節(jié)，也學(xué)生學(xué)習(xí)一元一次方程含義和解一元一次方程的

　　解法后，通過(guò)分析圖形問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，建立一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)方程模型的重要環(huán)節(jié)。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：①讓學(xué)生通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的“不變量”，建立方程解決問(wèn)題

　　②讓學(xué)生明白運(yùn)用方程解決問(wèn)題的關(guān)鍵是找到等量關(guān)系并建立數(shù)學(xué)模型

　　2、能力目標(biāo)：設(shè)未知數(shù)，正確求解，并驗(yàn)明解的合理性

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生在探索問(wèn)題中學(xué)會(huì)合作

　　三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：如何從實(shí)際問(wèn)題中尋找等量關(guān)系建立方程，解決問(wèn)題后如何驗(yàn)證它的合理性．

　　四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：如何從實(shí)際問(wèn)題中尋找等量關(guān)系建立方程．

　　五、說(shuō)教學(xué)方法：三疑三探自探式

　　六、數(shù)學(xué)思想方法：方程的思想、化歸數(shù)學(xué)思想

　　七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　引入：

　　情景1、放映“朝三暮四”的動(dòng)畫（附內(nèi)容：從前有一個(gè)叫狙公的人養(yǎng)了一群猴子．每一天他都給足夠的栗子給猴子吃，猴子高興他也快樂(lè)．有一天他發(fā)現(xiàn)如果再這樣喂猴子的話，等不到下一個(gè)栗子的收獲季節(jié)，他和猴子都會(huì)餓死，于是他想了一個(gè)辦法，并且把這個(gè)辦法說(shuō)給猴子聽(tīng)，當(dāng)猴子聽(tīng)到只能早上吃四個(gè)，晚上吃三個(gè)栗子的時(shí)候很是生氣，呲牙咧嘴的．沒(méi)辦法狙公只好說(shuō)早上三個(gè)，晚上四個(gè)，沒(méi)想到猴子一聽(tīng)高興的直打筋斗）

　　請(qǐng)大家談自己的看法！

　　1、設(shè)疑自探

　　動(dòng)手把自己的橡皮泥做作圓柱壓一壓，看看有什么變化！手壓前和手

　　壓后有何變化？你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)相等關(guān)系沒(méi)有？能用自己的話告訴大家嗎？

　　①我為什么會(huì)變胖？變胖過(guò)程有那些量在變化，那些量沒(méi)有變化？

　　②利用一元一次方程怎樣解決等體積變化問(wèn)題？

　　③利用一元一次方程等周長(zhǎng)變形問(wèn)題？

　　④列方程的關(guān)鍵是什么？

　　⑤周長(zhǎng)不變，圍成長(zhǎng)方形圖形和正方形，那種面積最大？

　　⑥應(yīng)用方程解決問(wèn)題的一般步驟是什么？

　　2、解疑合探

　　問(wèn)題1：