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    實用文檔>《d,t ,l》語文教學設計

    《d,t ,l》語文教學設計

    時間:2024-07-05 18:46:13

    《d,t ,l》語文教學設計

    《d,t ,l》語文教學設計

    《d,t ,l》語文教學設計

      教學目標:

      1、學會d t n l四個聲母,讀準音,記清形,正確書寫。

      2、學會d t n l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。

      3、初步學會朗讀音節句,懂得詞語連讀,能有感情地朗讀兒歌。

      4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字,并能在一定的語境中使用。

      教學重點:聲母d t n l的發音及d t n l與韻母拼讀音節。

      教學難點:n l的發音及n l與韻母的拼讀。

      教學準備:一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶

      教學時間:3課時

      第一課時

      課時目標:

      1、學會d t兩個聲母,能讀準音,記清形。

      2、學習d t與單韻母的拼音。

      3、能夠看圖說一句完整的話。

      教學過程:

      (一)復習檢查。

      1、卡片認讀聲母:b p m f,這些字母我們稱它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節的最前面。

      2、認讀韻母卡片,這些字母我們稱它們為什么?(單韻母)再人帶調韻母,教師講解:聲調都標在韻母上面。

      3、復習帶調音節bá pá bà mā mù bù mǒ等。

      4、認讀生字和詞語:爸、媽、我、爸爸、媽媽

      (二)導入新課。

      這節課,我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比,看哪個小朋友最認真,最聰明,學得最好,讀得最準。

      (三)教學聲母d。

      1、看投影說話引出d:圖上畫了什么?它會發出什么聲音?說話:鼓棒敲鼓,咚咚咚。

      師引出:鼓聲“咚”的聲母就是d,板書:d。

      2、教學d的發音,記清形。

      (1)聽:教師示范發音,舌尖頂住上顎,堵住氣流,然后舌尖突然離開,讓氣流沖出來。

      (2)看:教師范讀時的口形,發音部位。

      (3)讀:領讀,齊讀,正音。

      (4)記:馬蹄聲響d d d 像個反6 d d d 左下半圓d d d

      3、教學d的書寫。

      (1)范寫:兩筆寫成,半圓也在2樓。

      (2)書空:作業本上寫三個。

      4、教學d與單韻母組成的音節。

      (1)板書d,聲母是→d。板書ì,韻母是→ì。聲音不中斷,緊接著帶出ì,直呼→dì。板書:dì。

      (2)開火車讀di的四聲,組詞讀。

      (四)做課中操。

      (五)教學聲母t。

      1、出示雨傘,引出t:請同學看彎彎的傘柄,今天我們要學的第二個聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書:t,將雨傘打開,傘面張開后,在傘柄上加一橫,就是t了。

      2、教學t的發音,記清形。

      (1)看、聽:用薄紙放在嘴前,示范d t的區別。(發t時,嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。

      (2)讀、記:領讀、輪讀、正音。順口溜記:傘柄朝下t t t。

      3、指導t的書寫。

      4、拼讀t與單韻母組成的音節。

      (1)t---ī---tī誰會讀?t---ū---tū?

      (2)拼讀ta te ti tu及四聲連讀。

      (六)鞏固復習。

      1、卡片讀d t。

      2、對比讀:b---p---d f---t (念順口溜,做動作強化記憶。)

      3、看實物猜字母。

      拿一把小花傘,傘柄朝上,(f),傘柄朝下,(t),學生讀字母。

      第二課時

      課時目標:

      1、學會n、l兩個聲母,能記清形,讀準音。

      2、學會n、l與單韻母的拼音。

      3、能看圖說一句完整的話。

      教學過程:

      (一)復習檢查。

      1、復習字母:b p d t m f a

      2、拼讀音節:dì di、mā ma、bà ba

      (二)導入新課。

      今天我們又要認識兩位新朋友,出示課題。看誰學得又好又正確。

      (三)教學聲母n。

      1、猜謎引入:兩個門洞是什么字母?齊復習,兩個門洞m m m。今天我們要學一個門洞的n,板書n。

      2、教學n的發音,認清形。

      (1)誰能看圖,自己編一個順口溜?(一個門洞n n n,一扇小門n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。)

      (2)教師范讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。

      3、教學n和á的拼音。

      板書:n---á---ná,請同學自己試著拼讀。(指名讀)聲母n,韻母á,直呼ná。進行na的四聲練習。

      4、指導書寫。

      (四)做課中操。

      (五)教學聲母l。

      1、看圖,說話引出l:圖上畫著誰,他在干什么?(一個小朋友拿著小棒在趕豬,樂得哈哈笑。)“樂”的聲母就是“l”。板書:l

      2、讀準音,認清形。

      (1)范讀,講解讀n時,鼻翼兩側微微振動,而發l時,沒有這種感覺。(開火車練習)

      (2)記憶字形:一根小棒l l l。

      (3)教學l和í的拼音。

      板書:l---lí---lí (指名拼讀,集體拼讀,開火車練習四聲。)

      (4)指導書寫:在四線格的三樓的四分之三處起筆,往下寫到第三條線為止。

      (六)復習鞏固。

      1、猜字母游戲:小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?

      2、找朋友游戲。

      教師:我請x x找朋友。(全體學生有節奏地拍手)

      學生:我來找個好朋友。(邊說邊上臺)

      教師:聲母d,d d d。

      一學生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)

      眾學生:對對對!d是我們的好朋友。(如錯)錯錯錯!請你仔細找朋友。

      第三課時

      課時目標:

      1、鞏固學過的聲母,使學生能牢固掌握。

      2、繼續練習拼音讀音節。

      3、初步學會朗讀音節句,懂得詞語連讀,能有感情地朗讀兒歌。

      4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字,并能在一定的語境中使用。

      教學過程:

      (一)復習檢查。

      1、猜字母游戲。

      2、卡片認讀聲母。

      (二)鞏固d t n l的字形。

      1、比較區分:b—d、f—t、m—n、b—p

      (1)請同學看看b和d有什么不同?

      (2)編故事猜謎語區別。(傘柄朝下t t t,傘柄朝上f f f)

      (3)區別m—n,想想這兩個聲母的兒歌,n和m有什么不同?(兩個門洞m m m,一個門洞n n n)

      2、做找朋友的游戲。

      (三)拼音練習。

      1、開火車拼讀音節。

      2、出示卡片:dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意這就是詞語,詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。(范讀、領讀、開火車。)

      (四)看圖拼音節,認生字。

      1、看圖說話,圖上畫了什么?你能看圖說幾句話嗎?

      2、出示帶拼音的詞語:大米、土地、馬、兔,根據拼音讀一讀。

      3、這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的,你有什么好辦法能把它們記住?

      4、擴詞練習,誰能給這些生字找找朋友?

      5、誰能用上這些詞語來說一句話?

      (五)拼讀兒歌。

      1、出示兒歌《輕輕地》,請學生自己拼讀,你讀懂了什么?

      2、你會拼讀哪些音節,做做小老師帶著大家讀一讀。

      3、教師帶讀紅色的音節。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

      4、在老師的指導下試讀兒歌,說說兒歌講了什么?

      (六)鞏固練習。

      1、拼讀音節。

      2、跟錄音讀課文。

      (七)總結課文。

      這幾節課,我們學會了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌,還認識了幾個生字。小朋友們學得很認真。課后,小朋友們要多用拼音卡片來練習聲母和單韻母的拼音。

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