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    新課標三年級下冊《解決問題》教案

    時間:2024-06-07 07:18:20

    新課標人教版三年級下冊《解決問題》教案

    新課標人教版三年級下冊《解決問題》教案

    新課標人教版三年級下冊《解決問題》教案

      教學內容:

      教材第99頁,例1,練習二十三第1、3、4題。

      教學目標:

      1.創設情景讓學生經歷解決問題的過程,學會用乘法兩步計算解決問題。

      2.培養學生從實際生活中收集數學信息,提出、解決數學問題的能力

      3.通過一些具體的問題,讓學生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經驗,感受數學在日常生活中的作用。

      重點、難點:

      1.學會用乘法兩步計算解決問題

      2.理解解決問題的方法

      教學準備:運動會廣播操表演錄像、或幻燈片、等

      教 學 過 程

      一、創設情境,生成問題

      1.談話:同學們,以前我們已經學會應用學過的知識解決簡單的實際問題,下面老師有幾個問題想請大家幫忙解決。

      出示:二年級一班學生為布置教室做紙花。每兩位小朋友一小組,每位小朋友做3朵花,8個小組一共做了多少朵花?

      (1)學生獨立解決問題。

      (2)反饋:請兩、三名學生說一說解決問題的過程和結果。

      (3)教師評價解決問題的方法,并鼓勵學生探討解決新的問題。

      2.揭示課題:今天我們繼續來探討解決生活中有關這樣的問題。

      3.出示情景圖:春季運動會開始了!同學們正在進行廣播操比賽,我們一起去看一看。小精靈也來給我們當啦啦隊了,他還想請我們幫他解決一個問題,是什么問題呢?

      二、探索交流,解決問題

      1.觀察交流:

      (1)獨立觀察情景圖,收集有關解決問題的數學信息。

      (2)交流收集的有關信息:每個方陣有8行,每行10人,有3個方陣。

      2.探討交流:

      (1)小組內探討:解決問題的方法。

      (2)全班進行匯報交流:解決問題的過程和方法。

      學生可能有以下幾種不同的解決方法:

      A.10×8=80(人) C.10×3=30(人)

      80×3=240(人) 30×8=240(人)

      B.10×8×3=240(人) D.10×3×8=240(人)

      請學生說一說解決問題的過程和結果。在“說”的過程中,加深學生對解決問題的步驟和方法的理解,并獲得用數學知識解決問題的成功體驗。

      3.自我評價:在探索交流活動中,說、聽、議做得如何?

      4.做一做:第99頁

      (1)獨立解答。

      (2)組織交流:解決問題的方法。

      (注意留給學生充足的時間,鼓勵學生展示自己解決問題的方法。

      由于學生觀察事物的角度不同,收集到的數學信息不同,思考探索的解決方法也就不同。)解決“一共有多少個?”的方法可能會出現多種。如:

      ①5×6×8 ②5×6×(5+3) ③5×6×7+5×6 ④5×6×7+30

      ⑤30×8 ⑥30×5+30×3 ⑦30×7+30 ⑧30×(7+1)

      三、鞏固應用、內化提高

      1.教材第101頁,練習二十三第1、3、4題

      (1)要求學生獨立完成。可以不受習題順序的限制,想先解決哪個問題,就先解決那一個。

      解決問題時,如果有不理解的詞語,可以問同學和老師。

      (2)適時鼓勵學生,尋找不同的方法解決問題。

      (3)組織交流。

      ①在小組內交流自己解決問題的方法。讓每個學生都參與表達解決問題過程和結果的學習活動。

      ②各組推出代表向全班學生展示解決問題的方法。

      2.請學生聯系身邊的事,提出需要用乘法兩步計算解決的問題,并解決問題。

      3.下面是三(1)班訂報刊的統計表,請你算一算,填一填:

      名 稱藍貓淘3000問雙語學習學習報我們愛作文

      價 格/份6元5元6角1元2角

      數 量(份)61 21 72 3

      合計金額(一年)

      四、回顧整理,反思提升

      1.通過這一節課的探索交流活動,你有什么收獲和體會?你還有什么問題嗎?

      2.以小組為單位,算一算本校教學樓一共有多少盞電燈?下節課來匯報

      板書設計:

      解決問題(一)

      A.10×8=80(人) C.10×3=30(人)

      80×3=240(人) 30×8=240(人)

      B.10×8×3=240(人) D.10×3×8=240(人)

      作業設計

      基礎:

      1.計算題:

      20×3×4= 37×5×24= 280×5+140=

      綜合:

      2.小英家養白兔36只,黑兔的只數是白兔的3倍,小英家養白兔和黑兔一共多少只?

      3.假期同學們乘火車去青島,每張火車火車票24元,去濟南的火車票是去青島的倍還多5元,去濟南的火車票多少元?

      拓展提升:

      4. 一本書其中連續三個頁碼數字之和為237頁,問這三頁每個頁碼是多少?

      教學反思:

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