北京版《諾言》優秀教學設計
北京版《諾言》優秀教學設計
教學目的：
知識目標：認讀8個字。
能力目標：分角色朗讀。了解能干借錢，遵守諾言還錢的事情，說說感想。
情感目標：懂得做人重要原則之一就是兌現諾言。
教學重點：了解主要內容，說說感想。體會做人重要原則之一就是兌現諾言。
教學時間：1課時
教學過程：
《諾言》是一篇獨立閱讀課文。這類課文以學生自學為主，依據課文內容設計自學程序，讓學生循著自學提綱閱讀課文。
一、初讀課文，整體感知。
思考：故事發生的時間、地點、人物，講了一件什么事？教師出示下表，讓學生一邊讀，一邊填寫。
二、細讀課文，理解詞語。
1.本文的課題是“諾言”。“諾言”是什么意思？
2.重點理解下列詞語：“閃耀”、“隱約”、“奉命”、“發誓”、“實踐”。
在查字典、詞典時應注意聯系上下文理解。
3.讀中有異，適當點撥。
重點指導學生理解下面幾句對話：
“那你為什么不能走呢？”
“我是站崗的。”他說。
“站崗的？你站什么崗哪？”
“哎呀，你怎么不懂？我們玩呢。”
上面這段話中第一句是誰說的，第二句是誰說的？第一句中的“你”指的是誰，第二句中的“他”指的是誰？
四、熟讀精思，把握中心。
1.“我”為什么“以為這個小孩有點毛病，神經大概不正常”？
2.為什么說“我想笑，可是一轉念，覺得這有什么可笑的呢”？
3.為什么“只有軍人才能承認他已經實踐了諾言，才能奉命離開崗位”？
4.為什么說孩子長大了一定會成為一個真正的人？
五、默讀課文，理清主線。
按照“立下諾言——遵守諾言——實現諾言”的順序，練習復述課文的主要內容。
六、復述課文，突出重點
按照課后練習2的提綱復述課文。
一名學生復述，其他同學認真聽，復述后，師生共同評議。
七、分角色朗讀課文。
板書設計：
28諾言
能干我
好朋友
借錢，有諾言
準備還錢
還錢，兌現諾言
贊兌現諾言
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