五年級語文《大地的徐霞客》教學設計
五年級語文《大地的徐霞客》教學設計
一、 導語：
你看過《徐霞客游記》嗎？你知道徐霞客嗎？學生互相參閱各自收集的資料，教師簡要介紹徐霞客其人其事。
二、 自讀課文，初步了解課文大意
1、 畫出生詞，自學生詞
2、 找出不理解的生詞，全班共同解決
3、 直到難字的書寫
4、 讀了這篇課文，你知道了什么？請你用最簡潔的話概括文章大意
三、 學習課文
1、 讀完全文，你覺得可以用哪個詞來概括徐霞客的一生？“奇人”你覺得全文是精、緊扣哪個字來寫徐霞客的？“奇”
2、 什么樣的人是“奇人”？為什么陳徐霞客是“奇人”？他“奇”在哪里？
3、 學生帶著問題閱讀課文，分組討論。
4、 師生共同解決問題：徐霞客被稱為“奇人”的原因有四：
（1）不求功名，立志考察探險。在封建科舉時代，徐霞客與其他的讀書人什么不一樣？為什么從這點可以看出他“奇”？
（2）不畏艱險，毅力超凡。從課文的那些語句可以看出來？用筆畫出來。你對此有何感想？你能讀出對徐霞客的敬佩之情嗎？指導朗讀
（3）求真求實，鍥而不舍。課文中舉了那幾個例子來證明他的這種品質的？
（4）成就千古奇書《徐霞客游記》。徐霞客是個——奇人，徐霞客的舉動是——奇舉，正因為有這樣的奇人、奇舉，才鑄久了千古奇書《徐霞客游記》。這本書“奇”在哪呢？請你找出課文中對他的評價，即他的科學價值和他的文學價值。
5、 什么叫“閱讀大地”，“閱讀大地”與“奇人”有什么關系？你能用一個關聯詞把它們連接起來嗎？
四、 讀完課文后，你想對徐霞客說些什么？
五、 你能用一百字的篇幅向別人簡單介紹徐霞客嗎？
給課文分段
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