小學(xué)語文《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)語文《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。那片綠綠的爬山虎優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)
2． 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．了解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)文中含義深刻的句子。
4．初步學(xué)習(xí)修改作文的方法，培養(yǎng)認(rèn)真修改作文的習(xí)慣，懂得學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人。
5．通過學(xué)習(xí)課文，感受葉老對文一絲不茍，對人平易真誠的文品和人品。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確讀出“推薦、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、曲線、春風(fēng)拂面、映入眼簾”等詞語。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．理清課文思路，理解“我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。”這個(gè)含義深刻的句子。
4．初步學(xué)習(xí)修改作文的方法，感受葉老的認(rèn)真、平和。
教學(xué)重點(diǎn)
理解“我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。”這個(gè)含義深刻的句子。
教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)修改作文的方法，認(rèn)識(shí)兩個(gè)修改符號，并能運(yùn)用其修改句子中的問題。
一、揭示課題，激趣導(dǎo)入
剛才我們復(fù)習(xí)了《爬山虎的腳》，今天我們要學(xué)習(xí)這篇課文也寫到了爬山虎，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
（一）放聲讀課文，把字音讀正確，語句讀通順。
（二）自學(xué)生字新詞
同桌練習(xí)讀準(zhǔn)含有生字的詞語。
（三）檢查自學(xué)情況
1．開火車形式讀詞。
2．自由讀句子。
翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。
3．指導(dǎo)“曲”在“曲線”這個(gè)詞中的讀音。
4．自由讀這兩組詞。想想第一組和第二組分別是寫誰的。
莫名其妙愣住意外
認(rèn)真平和質(zhì)樸
第一組寫肖復(fù)興。
第二組寫葉圣陶。
（四）理清課文結(jié)構(gòu)
課文寫了葉圣陶先生和“我”之間的哪兩件事？怎么分成兩部分？（修改作文1－5．邀請做客6－10）
三、細(xì)讀課文，重點(diǎn)品味
（一）出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)
默讀課文第一部分，思考：
拿到葉老為“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？
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