四年級上冊語文《一枚金幣》教學(xué)設(shè)計
四年級上冊語文《一枚金幣》教學(xué)設(shè)計
教材分析
本單元以“金錢”為主題，編排了3篇主體課文和一個語文天地。三篇主題課文依照事情發(fā)展的先后順序從不同視角透視金錢的價值，引導(dǎo)同學(xué)感悟課文的寫作特點，學(xué)會從小認(rèn)識金錢，懂得正確對待金錢。學(xué)習(xí)本單元，可讓同學(xué)明白金錢所包括的文化內(nèi)涵，懂得要以老實的勞動換取金錢的道理。
語文天地中布置了搜集與積累、開卷有益、暢所欲言、筆下生花等欄目，設(shè)計了一系列語文活動，在內(nèi)容上非常貼近同學(xué)的生活實際，旨在加強對語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的綜合能力。
學(xué)情分析
提高同學(xué)的閱讀能力，體會懂得正確對待金錢，懂得金錢所包括的勞動價值
教學(xué)目標(biāo)
獨立認(rèn)識15個生字，正確、規(guī)范地書寫15個生字。
引導(dǎo)同學(xué)感悟課文的寫作特點，依照事情發(fā)展的先后順序從不同視角透視金錢的價值
熟讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思,體會課文所表達(dá)的思想感情；
重點難點
引導(dǎo)同學(xué)感悟課文的寫作特點，依照事情發(fā)展的先后順序從不同視角透視金錢的價值
熟讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思,體會課文所表達(dá)的思想感情；
教學(xué)戰(zhàn)略
通過學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)合作的學(xué)習(xí)意識，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用，鼓勵同學(xué)對實際問題展開討論，培養(yǎng)同學(xué)的提出問題和解決問題的能力。
教學(xué)過程
第一課時
一、交流“錢能做什么”的課前問題
1、互相匯報調(diào)查結(jié)果：10元錢能做什么
2、小結(jié)錢的重要性
二、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法，預(yù)習(xí)課文。
1、小組交流。
A 認(rèn)識多音字：
B 指導(dǎo)書寫
C 理解生字新詞：
辯白、筋疲力盡、懶惰、熊熊大火
2、朗讀課文，想一想：
A 本文寫誰？寫了一件件什么事？
B 嘗試給課文分段，歸納大意。
第二課時
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一枚金幣》，昨天講到短短的文章中，介紹了一件怎樣的事情呢？
教師小結(jié)，隨機板書
[板書]
兒子 父親
二、講授新課：
（一）學(xué)習(xí)1-8自然段：
1、同學(xué)默讀課文，一邊讀一邊考慮：老人為什么“再也受不了“？
2、小組內(nèi)交流，要求每個人都要發(fā)表自身的意見，可以互相進行補充。
3、指導(dǎo)想像兒子懶惰的程度讓父親受不了？
讀讀父親痛恨的話，再次體會父親的“受不了”
4、指同學(xué)進行集體交流，為什么父親要這樣做？
（二）學(xué)習(xí)9-26段
熟讀課文，找找課文中寫了父親與兒子的幾次對話？
引導(dǎo)質(zhì)疑；
前兩次父親扔掉兒子的金幣，兒子只是笑笑，第三次為什么會是那樣？
引導(dǎo)同學(xué)一邊讀一邊想，小組內(nèi)交流討論。想像兒子在一個星期的工作中都遇到了哪些困難？
指導(dǎo)同學(xué)讀出兒子的憤怒的語氣。
對比兒子上兩次的表示，說說你體會到了什么
通過剛才的學(xué)習(xí)，你能試著說說父親為什么要這樣做？
三、課堂小結(jié)：
今天學(xué)習(xí)了這篇文章后，你覺得這篇課文是依照什么順序?qū)懙模?/p>
通過學(xué)習(xí)，你的體會是什么？寫在日記本上。
安排作業(yè)
通過學(xué)習(xí)，你的體會是什么？寫在日記本上。
板書設(shè)計：
一枚金幣
老人
“受不了” 只有親手發(fā)明財富才會珍惜
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