一年級美術(shù)教學(xué)《瓢蟲的花衣裳》設(shè)計(jì)
一年級美術(shù)教學(xué)《瓢蟲的花衣裳》設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、同學(xué)在自由寬松的教學(xué)環(huán)境中，能積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中。
2、通過對觀察瓢蟲和廢舊資料的利用，培養(yǎng)同學(xué)在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。
3、通過觀察、分析、嘗試、探究等活動，引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培養(yǎng)同學(xué)豐富的想象力，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解瓢蟲基本特征，學(xué)會2－3種制作瓢蟲的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、同學(xué)準(zhǔn)備：瓢蟲資料、半圓形物品（例如：瓶蓋、半個(gè)乒乓球等）、好看的紙（如：彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等
2、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影、課件、瓢蟲圖片、利用各種資料制作的范作、每組一張方形吹塑紙、剪刀、膠棒等
引導(dǎo)階段
1、小組匯報(bào)資料的搜集情況；
2、欣賞瓢蟲圖片，感受外形和色彩的美；
3、展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，板書課題。
欣賞感知
1、出示教師范作，分組欣賞：老師使用了哪些資料？是怎樣做出來的？
2、欣賞分析，猜一猜：書上的作品使用什么資料，是怎樣做的？
3、小組交流：怎樣用自身手里的資料做成一只漂亮的小瓢蟲？
（通過欣賞教師作品，充沛利用同學(xué)的好奇心，引導(dǎo)同學(xué)分析制作資料和方法，鼓勵(lì)同學(xué)大膽自由的表達(dá)對事物的感受，激發(fā)同學(xué)的發(fā)明欲望以和同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。）
探究嘗試
1、嘗試練習(xí)：小組合作，用自身的方法制作一只小瓢蟲。
2、介紹方法：邀請有創(chuàng)意的小組把新方法介紹給全班的同學(xué)。
3、教師演示：折紙法、團(tuán)紙法。
（探究嘗試制作方法，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)小組活動意識和創(chuàng)新意識。）
創(chuàng)新實(shí)踐
1、提出創(chuàng)作要求：
（1）以小組為單位，在分工合作，用不同的方法多做幾只小瓢蟲。
（2）動作快的小組，可以為小瓢蟲安排一個(gè)漂亮的家。
2、同學(xué)分組合作，教師巡視指導(dǎo)
（以寬松的思維空間和實(shí)踐空間，鼓勵(lì)同學(xué)的個(gè)性發(fā)揮，引導(dǎo)同學(xué)將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體結(jié)果，探索各種造型方法，以達(dá)到培養(yǎng)同學(xué)小組合作能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的目的，提高同學(xué)知識的運(yùn)用能力。）
展示評價(jià)
1、以“穿花衣裳的小瓢蟲”作品展來展示各組同學(xué)作品，一起欣賞。
2、引導(dǎo)同學(xué)自由評價(jià)：你覺得哪個(gè)組的作品最漂亮？把你的想法對老師或同學(xué)說一說。
3、總結(jié)評價(jià)：肯定同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、結(jié)束語：同學(xué)們用自身的雙手做出那么漂亮的小瓢蟲，和小瓢蟲成為了好朋友，你們高興嗎？老師真是太喜歡同學(xué)們的作品了，要是今后我們能把更多的廢舊資料搜集起來，做成工藝品，既美化了環(huán)境，又裝飾了生活，那不就更好了嗎？
（引導(dǎo)同學(xué)積極的交流創(chuàng)作體會，鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)根據(jù)自身的特點(diǎn)，充沛體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和能力；同時(shí)，教師對同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定性評價(jià)。）
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