《語文園地五寫一寫》教學(xué)設(shè)計(jì)
《語文園地五寫一寫》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材二年級下冊《語文園地五》“寫一寫”。
教材簡析
本次“寫一寫”和前面的“口語交際”內(nèi)容相同、要求相近，體現(xiàn)了說寫結(jié)合的思想。通過交際的形式練說，使學(xué)生“說”的內(nèi)容更具體、更準(zhǔn)確、更豐富。寫好后再讀給同學(xué)聽，實(shí)際又進(jìn)行了第二次口語交際。學(xué)生在交流、寫話、再交流的過程中逐步進(jìn)步，使說與寫的能力不斷提高。
設(shè)計(jì)理念
世界是多元的、五彩的，我們的思維應(yīng)當(dāng)是開放的、多維的、創(chuàng)新的。學(xué)生是獨(dú)立的人，他們要用作文去關(guān)注、參與、干預(yù)學(xué)校、家庭和社會生活，應(yīng)該培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識；開發(fā)“獲取、篩選、分析、重組、輸出信息”的信息素質(zhì)功能。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的寫話目標(biāo)中提出，“對寫話有興趣，寫自己想說的話”，“在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語”。因此，這節(jié)課的重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生寫話興趣，指導(dǎo)學(xué)生生動具體、有條理地寫好自己熟悉的一種小動物。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過指導(dǎo)，使學(xué)生初步明確如何抓住特點(diǎn)，寫好自己熟悉的一種小動物，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)動物的意識。
2.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致、有條理地描寫動物的外形特征及生活習(xí)慣，并展開豐富合理的想像，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想像能力。
3.對寫話有興趣，并表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備
１.多媒體課件。
２.課前學(xué)生了解自己喜歡的動物特征，完成相關(guān)收集調(diào)查作業(yè)。
教學(xué)重難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生把觀察所得說得準(zhǔn)確、生動和具體，寫得形象、完整和有條理。
教學(xué)課時(shí)
寫話指導(dǎo)、學(xué)生習(xí)作、寫話點(diǎn)評
教學(xué)過程
寫話指導(dǎo)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說話欲望。
1.導(dǎo)入新課，播放動物世界視頻。
2．評選吉祥物，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、選取鏡頭，定格動物明星。
1．請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的調(diào)查表，互相說一說。你準(zhǔn)備推薦誰？你推薦的理由是什么？
全班交流。老師及時(shí)糾正語病，并相機(jī)板書。
2.語言積累。師生展示課前收集的好詞句。
三、說些結(jié)合，展示心中吉祥物。
1.你能選擇其中的一兩個(gè)詞語或者自己想到的詞句，用一句或幾句話來說說你想推薦的動物的樣子嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生如何說生動。
2.你能用上其中三個(gè)以上詞語或者自己想到的詞句按一定順序來說一段話嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生如何說得有順序，如何展開合理的想像。
3. 以說促寫，引入寫話。
學(xué)生寫話
一、學(xué)生愉快寫話。
二、老師相機(jī)指導(dǎo)，了解學(xué)情。
三、學(xué)生自己練讀、修改。
寫話講評
一、主題切入，激發(fā)興趣。
二、合作評議，教學(xué)相長。
1.欣賞、修改題目，點(diǎn)明題眼的重要性。
2.引導(dǎo)評改，提高寫話能力。
三、佳作欣賞，評選吉祥物。
1.小組交流，推薦明星。
2.班級匯報(bào)，公布結(jié)果。
四、激勵(lì)進(jìn)取，情感滲透。
板書設(shè)計(jì)
我熟悉的小動物
可愛 樣子
有趣 習(xí)性
趣事
附：課文原文
把自己熟悉的一種動物寫一些。可以描寫它可愛的樣子，可以寫寫它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和這個(gè)動物之間發(fā)生的趣事寫下來。然后把寫的內(nèi)容跟同學(xué)交流交流，聽聽同學(xué)的意見。
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