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    小學語文烏鴉喝水教學設計

    時間:2024-09-08 01:01:25

    小學語文烏鴉喝水教學設計

    小學語文烏鴉喝水教學設計

    小學語文烏鴉喝水教學設計

      【教學要求】

      1.使學生知道烏鴉用什么方法(怎樣)喝到水的。教育學生遇到困難要多動腦筋,根據不同的情況,采取不同的辦法來解決。

      2.學會本課8個生字。理解“烏鴉、喝水、口渴、到處、看見、瓶子、怎么辦、找”等詞語。區別“渴、喝”的字形和字義,會用“看見”練習說話。

      3.有感情地朗讀并背誦課文。

      【教法特點】

      1.從課后的訓練題入手,指導學生學習課文的重點部分。在整體感知了課文內容后,就用課后的訓練題1揭示教學目標,重點學習課文第二、四小節。

      2.把字、詞、句的理解與有感情朗讀的訓練有機結合起來。通過理解,指導朗讀,讀出語氣。做到在理解的基礎上訓練讀,在讀中加深理解。

      3.有目的運用電教手段,突破難點,在輕松愉快的氣氛中加強訓練。

      4.背誦課文的訓練層次清楚。從看投影背誦到看板書的詞語背誦到獨立背誦,由形象到抽象;從一節一節背誦到全體背誦,由個別到全體。這樣訓練扎實到位。

      本課建議安排三教時。

      【教學主要步驟】

      一、看圖談話,揭示課題。

      1.出示投影片,問:圖上畫了什么鳥?

      2.教學生字“烏鴉”。

      3.烏鴉要干什么?教學生字“喝”。

      (l)“喝”為什么是口字旁?

      (2)右下部分看筆順指導書空。

      3.

      齊讀課題。問:讀了課題,你想知道什么?

      二、初讀課文,整體感知。

      1.帶著學生提出的問題聽課文錄音。

      2.讀課文:

      (1)自由輕聲讀;

      (2)給每小節編號;

      (3)指名讀,每人讀一節,正音。

      3.烏鴉喝到水了嗎?

      三、教學第一節。

      1.指名讀。思考:烏鴉為什么到處找水?

      2.教學生字“渴”。

      (1)讀準字音;

      (2)為什么是“氵”旁?

      (3)讀卡片,分清“渴”和“喝”。

      3.輕聲讀第一句。問:烏鴉口渴得怎么樣?從哪個詞看烏鴉口非常渴?

      4.教學生字“找”。

      (1)讀準翹舌音;(2)誰找什么?

      5.指導讀第一節。小結。

      四、教學第二至四節。

      1.出示投影片。(書上圖1和圖3)

      (1)問:烏鴉到處找水,找到了嗎?喝著了嗎?

      (2)師:瓶子里有水,烏鴉開始為什么喝不著?后來,它想了什么辦法才喝到水的呢?(不要回答。)

      2.課文哪一節寫烏鴉找到了水卻沒喝著?學第二節。(1)聽錄音,看第二節,有幾句話?

      (2)指名每人讀一句,思考:哪一句寫烏鴉找到了水?(3)出示第一句。

      ①教學生字“瓶”,讀準后鼻音;

      ②烏鴉找到了水,心情怎么樣?它會想些什么?

      ③朗讀第一句,讀出高興的語氣。

      (4)指名讀第二句。

      ①問:烏鴉喝到水了嗎?

      ②邊讀邊思考:瓶子里有水,烏鴉為什么喝不著?(板書)③烏鴉喝不到水的原因是瓶高,口小,水不多,書上為什么要用上“很、又、也”?

      ④出示投影(四個瓶子)找找烏鴉看見的是哪個瓶子,為什么?⑤練習說話:要是瓶子怎么樣烏鴉就可能喝到水了?

      ⑥指導讀第二句,讀好“很、又、也”。

      ⑦這一句的開頭用了一個什么詞?為什么要用上“可是”呢?讀出語氣來。

      (5)烏鴉喝不著水,心里怎么樣?書上哪句話寫烏鴉心里著急?出示第三句。學習生字“怎、呢”,“呢”讀輕聲。

      (6)有感情地讀第三節。

      (7)背誦第二節。

      ①看投影背;

      ②看板書背;

      ③獨立背。

      3.學習第三節。

      (l)烏鴉喝水遇到了困難,你們說說該怎么辦?(2)聽錄音,問:烏鴉想出辦法了嗎?

      (3)齊讀第三節,讀出高興的語氣。

      4.學習第四節。

      (1)輕聲讀,然后看錄像說說烏鴉想了什么辦法。(2)再看錄像,看清烏鴉是怎樣放石子的?瓶子里的水會怎么樣?然后討論并板書。

      (3)三看錄像,看時,把烏鴉的動作“銜、放”說出來,水升高的“升”也說出來。

      (4)指導朗讀,“一個一個”、“慢慢”讀得慢,最后一句讀出非常高興的語氣。

      (5)指導背誦。

      五、總結全文。

      1.聽錄音讀課文。

      2.說說:開始烏鴉為什么喝不著水?后來它想了什么辦法才喝到了水?

      3.你認為這是一只怎么樣的烏鴉?

      六、課堂練習。1.選字填空。

      2.背誦全文。

      3.用“看見”練習說話。

      4.聽寫詞語和句子。

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