小學(xué)語文拼音的教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)語文拼音的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
⒈學(xué)會復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
⒉學(xué)習(xí)聲母與“ao ou iu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
3.會寫復(fù)韻母“ao、ou、iu”。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會復(fù)韻母“ao ou iu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)：1.“ao”的發(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。
2.“iu”的教學(xué)也是難點(diǎn)。發(fā)“iu”時(shí)，中間有“o”；“iu和“ui”的字形相近，學(xué)生容易混淆。
三、教學(xué)過程：
（一）激趣導(dǎo)入
⒈師：今天，老師給同學(xué)們請來了一位新朋友──奧特曼（貼出奧特曼圖）。他聽說我們的同學(xué)聰明又能干，認(rèn)識了不少拼音朋友，今天也來我們的教室跟我們學(xué)習(xí)拼音。大家歡迎嗎？那你們能不能幫他學(xué)好拼音呢？
學(xué)生回答
⒉師：同學(xué)們真能干！之前我們在拼音王國里認(rèn)識了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來，小朋友，咱們和它們打個(gè)招呼。
出示單韻母卡片：a、o、e、i、u（齊讀）
⒊師：誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識的三個(gè)復(fù)韻母？
請學(xué)生上臺拼卡片并指導(dǎo)說話：
a和i在一起ai、ai、ai
e和i在一起ei、ei、ei
u和i在一起ui、ui、ui
⒋導(dǎo)入：單韻母的本領(lǐng)可真大呀！除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友啊？（板書課題）
（二）初步認(rèn)形。
⒈師：請同學(xué)們翻開書本漢語拼音第１０課。看看今天要認(rèn)識的３個(gè)復(fù)韻母分別是由哪兩個(gè)單韻母組成的？
⒉指名說，師板書：ao ou iu
（三）讀準(zhǔn)音。
⒈這幾個(gè)新朋友誰會讀呀？指名讀。
⒉不會讀的小朋友，我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。
像第一張圖，圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運(yùn)會的標(biāo)志。“奧”字就是“ao”的第四聲。
第二張圖上畫的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三聲。
第三張圖畫的是小朋友在游泳，我們就可以推出這個(gè)復(fù)韻母念“iu”。
3.同桌互聽互讀→全班抽查→正音。
⒋讀讀四聲。
同學(xué)們，ao ou iu 的四聲兄妹也正在等著我們呢？（用小手在課本上指出）
①自由讀。
②師任意寫“ao”的四聲，學(xué)生讀，開火車讀。
③生標(biāo)“ou”的四聲→糾正→各種方式讀。
④生標(biāo)“iu”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌記憶??小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。
⑤做手勢齊讀板書。
（四）課間操。
小朋友學(xué)得又快又好，讓我們來唱一唱復(fù)韻母iū的四聲歌，輕松一下好嗎？
iū ，iū ，什么iū ，語文寫字得了優(yōu)；
iú ，iú ，什么iú，魚兒魚兒水中游；
iǔ ，iǔ ，什么iǔ ，你是我的好朋友；
iù ，iù ，什么iù ，上下樓梯要靠右。
（五）音節(jié)練習(xí)。
⒈看到“ao ou iu”跟我們玩的這么開心。瞧，聲母也來湊湊熱鬧呢？
出示：聲母卡片
拼讀卡片
2.師：這些聲母朋友和復(fù)韻母“ao ou iu”肩并著肩，組成了許多新的音節(jié)，請大家快一點(diǎn)拼拼它們，就在書上。
①出示課件
②自由拼→指名拼→開火車拼。
③出示三拼音q??i??ao??qiao
④師范讀→抽讀→齊讀。
(六) 書寫。
①唱唱寫字歌。
②教師范寫→學(xué)生練習(xí)→學(xué)生自評→教師總評。
（七）游戲。
全班學(xué)生根據(jù)課件出示的音節(jié)做出動(dòng)作，教師猜出相應(yīng)的答案。
（八）總結(jié)。
同學(xué)們今天真厲害，能幫助奧特曼學(xué)會了“ao ou iu”的發(fā)音 和其四聲，希望你們以后能更加努力地學(xué)習(xí)好拼音，那就能幫助更多的人了。
四、板書設(shè)計(jì)
ao ou iu
āo áo ǎo ào
ōu óu ǒu òu
iū iú iǔ iù
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