《角色 責任 人生》主題班會策劃案例
活動設想：
1、通過責任“理論”的理性升華，名人“責任”的名言和事例的感性熏陶，培養(yǎng)學生的責任意識。
2、指導學生明確自己在社會中扮演的角色，履行各個角色承擔的責任。
活動目的：
1、近期目的，通過此次活動，培養(yǎng)起始年級學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。
2、終極目的，增強學生文化底蘊培養(yǎng)學生的人文意識，立足于一生做人。
活動方式：
多媒體演示輔助 名言接龍 詩歌朗誦 小品表演 音樂伴奏
活動過程
準備活動：
1、指導學生收集“責任”理論常識，“責任”名言和名人事例。
2、班級同學分成五組，每組設立小組長。小組長負責收集和分類匯總小組資料。
3、開展辯論賽，“責任”名言接龍等一系列主題活動。
4、以小組為單位召開“責任”意識討論會，篩選資料，交流感受和體會。
班會活動：
1、多媒體演示文稿放映“責任”名言，配樂劉德華《中國人》。
2、主持人發(fā)言。
“天下興亡，匹夫有責”，這種強烈的責任和道德意識，這種真誠、積極的人生態(tài)度，是中華民族生生不息的民族魂。
“修身、齊家、治國、平天下”是中國古代士大夫的自我人生設計；
“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，憂國憂民是中國古代文人對自己責任的反思產生的的憂患意識。
我們想到了“哀民生之多艱”的屈原，想到了“位卑未敢忘憂國”的陸游，想到了“鐵肩擔道義”的李大釗，想到了為了中華民族振興而拋頭顱，灑熱血的無數(shù)志士。
一部中華史就是一部以責任為最強音，以愛國為主旋律的雄壯樂章。
今天，生活在二十一世紀的中學生，我們扮演哪些角色？我們該怎樣繼承中華民族的傳統(tǒng)呢？
3、小組討論中學生扮演的角色和相應承擔的社會責任。
多媒體演示文稿放映： 責任意識是個體對角色職責的自我意識和自覺程度，它包含兩方面的內容：
一方面，人們的行為必須為他人和社會負責。
一方面，人們對自己發(fā)生的行為必須承擔相應的責任。
4、小組代表發(fā)言。（略）
多媒體演示文稿放映：
我是家庭一員，要為家庭負責；
我是班級一員，要為社會負責；
我是社會一員，要為社會負責。
對己講自尊，對人講真誠，對事講責任，對社會講奉獻。
5、主持人：這一切，我們中學生做的如何呢？下面的小品會引起我們無限的`感慨和反思。
小品《我的位置在哪里》。
6、班主任總結發(fā)言：
梁啟超在《少年中國說》中說“少年雄于地球，則國雄于地球”。
我們生活在二十一世紀這樣一個知識經濟時代，網(wǎng)絡信息化時代，國際競爭激烈的時代。中國的大車我們拉，我們任重而道遠。我們怎樣履行我們扮演的角色？
我們要做的是努力學習，上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，用知識武裝自己的頭腦。
一屋不掃，何以掃天下！
我們首先要履行自己的家庭責任，孝順父母；要履行自己的班級責任，做班級的主人翁。
同學們，坐而論道，不如起而行之！讓我們從現(xiàn)在開始，立即行動起來吧！
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