歷史知識競賽五年級作文
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的歷史知識競賽五年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“鈴——”隨著午睡課的下課鈴聲一響，整個教室就像鍋里煮沸的水一樣，立刻沸騰起來——因為今天下午是五年級的歷史知識競賽。
很快，我們在老師的帶領之下找到了自己的座位。為班級榮譽而戰的五位同學一個個神情嚴肅，就連平時總是吊兒郎當的忻子棟，這會兒也變得規規矩矩起來，五位同學猶如上戰場沖鋒陷陣。過了一會兒，其他班級也陸陸續續地到場了。
比賽開始了，當主持人宣布完比賽規則后，臺上立刻變得火藥味兒十足，仿佛隨時都有可能被引爆。個個班級都變得小心翼翼起來生怕自己有一題會打錯。
第一局——判斷題，經過一番比拼后，五（8）班暫時領先。“看來對手不容小覷啊，我們要加油努力了”我心想，大概臺上一刻也不許松懈的五位“戰士”跟我想得一樣。
第二局——選擇題，八班一直穩穩地坐在第一的寶座上，這對我們很不利。在這十分緊張的氣氛中，忻子棟居然出乎意料地與強敵八班的'某一位同學“交談”了起來，而且聊得還蠻興致勃勃的。
第三局——搶答題，規則是這樣的：如果提前舉手，那么就取消本題的回答資格，如果搶到題但卻答錯了，那么就倒扣十分，答對則加十分。也不知臺上的五位同學怎么了，不是舉快被主持人取消作答資格，就是舉慢沒搶到題，這一情景可為難住了我們。但是很快五位同學就進入了最佳狀態，越來越得心應手，袁齊郴甚至因為擔心忻子棟會舉手舉早，于是就用自己的手拼命的按住忻子棟那雙“不配合”的雙手。
第四局——聯想題。看著場上的局勢，包圣煜的神情變得更加嚴肅。慢慢得到了第六題，主持人老師念完題目和第一個提示后，說道：“有沒有同學知道？”臺上的同學和臺下的同學一個個面面相覷，就連老師也搖搖頭表示不知道。就在這時，一只手緩緩地舉了起來——沒錯，這正是我們班的王牌選手包圣煜舉手了。我看到后驚呆了，下巴就差沒落到地上去了，小聲地說了句哇，然后將話筒遞給了包圣煜，同時也在擔心包圣煜會不會答錯，如果答錯的話就會取消本題作答資格。只見她不慌不忙沉著冷靜地說出了答案，沒有一點兒驚慌失措。我不禁暗暗感嘆包圣煜的強大，不愧是我們班的王牌選手。
“回答——正確！五（4）班加二十分！”“耶——”隨著主持人老師得一聲宣布，五（4）班的同學們發出了雷鳴般的歡呼聲。最終毫無疑問是我們五（4）班獲得了“五年級歷史知識競賽團體一等獎”。同學們一個個手舞足蹈的，臉上的笑容怎么也無法隱去，老師也是。
五（4）班勝利了！我們勝利了！我真高興，因為我們又一次依靠我們的智慧和團隊合作的精神獲得了勝利。包包也因此名聲大震，成為了我們五年段的驕傲，我相信下一次的挑戰也會因為我們的團結和智慧而成功的。
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