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不要墨守成規議論文
無論是在學習還是在工作中，大家都經常接觸到論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業基礎。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的不要墨守成規議論文，希望能夠幫助到大家。
不要墨守成規議論文1
這個世界上，沒有任何東西是一成不變的，所以我們要拒絕墨守成規，敢于創新。
如材料所述，習慣上，人們玩這個項目時只會選擇去打倒對方，從而獲得勝利，而完全沒有想到另外一種方式——兩個人相遇時，互相抱住，轉身換位，全都順利過了橋。而比賽規則上只規定成功過橋者勝，而沒有規定一定要將對方打倒。
這種方法不是很好嗎?既沒有違反規則，又使自己和對方都獲得了勝利，真真正正實現了雙贏，何樂而不為呢?這種方法的成功，在于它敢于打破常規，拒絕墨守成規，它拒絕了之前一慣的做法，而實現了創新。可是拒絕墨守成規并不是要拒絕一切的常規做法，而且要敢于去嘗試那些優于常規的做法的方法。
我們這一代，是國家的接班人。對于合適的、優秀的`傳統做法，我們要堅持和發揚。但不能因為如此而磨滅了我們尋找更優秀事物的熱情。社會在發展，時代在變遷。我們要做的，是緊跟時代發展的腳步，勇于創新，不斷進取。
剛剛過去的20xx年6月6日是人類上最偉大的戰役——諾曼底登陸七十周年。雖然這一戰爭的硝煙已經過去了七十周年，但想象一下，那是具有劃時代意義的一戰。諾曼底登陸的成功在于盟軍打破了常規。實際上，1944年的6月6日，陰云密布，海風呼嘯，根本不適合登陸。而6日以后會有好幾天的晴天，所以德國判斷盟軍覺不可能在6日之前登陸，所以抽調了一批部隊投入了蘇德戰場。可是事實給了法西斯一個響亮的耳光——盟軍不顧風高浪急，敢于打破常規，在五個海灘強行登陸，開辟了第二戰場。這大大加速了法西斯的滅亡，也為人類戰爭史上添上濃墨重彩的一筆。
試想，如果盟軍墨守成規選擇在6日以后登陸，那么德國一定早有準備，這樣一來勝負難料，人類的歷史也可能就此改寫。
可幸運的，是盟軍敢于打破常規，出奇制勝，沒有被傳統軍事理論束縛，才成就了這輝煌的戰果。可是打破常規并不是隨隨便便就能做到的，這需要極大的信心和勇氣來放棄傳統的做法，而且要確保新做法的可能性及可能帶來的后果。
最好結合傳統做法來完善新做法，取長補短，這樣才能創造出優秀的最可行的做法。魯迅說：“這世上本沒有路，走的人多了也便成了路。”而拒絕墨守成規，打破常規，便是尋找一條路，一條別人沒有走過的路
不要墨守成規議論文2
人生之路遙遠而迷茫，前方是未知的，只有不斷的探索嘗試，踏出第一步，我們才有成功的機會;只有勇于嘗試，堅持不懈，才能有成功的一天。
愛迪生的無數次敢于創新給我們的生活帶來了光明。萊特兄弟的敢于創新預告了交通運輸新紀元的到來。
在一個動物園里，一群大象剛一出生就被鎖住腳，久而久之，它們就習慣了被鎖住，并沒有掙脫的想法。有一次，動物園著火了，這些大象的腳都被鎖著，由于已經習慣，它們并沒有掙脫，而一只小象試圖掙脫，沒費多大勁，就把鎖鏈掙脫并逃出了火災，而其他象就這樣被燒死了。
許多人都想追求成功，雖然他們有能力成功，但是他們墨守陳規，不敢嘗試，所以只能跟成功擦肩而過。卓別林說：“對于一個藝術家來說，如果能夠打破常規，完全自由進行創作，其成績往往會是驚人的。”費爾馬說：“作出重大發明創造的年輕人，大多是敢于向千年不變的戒規、定律挑戰的人，他們做出了大師們認為不可能的.事情來，讓世人大吃一驚。”
拿破侖在滑鐵盧鏖戰時，他的援軍部隊在離戰場很近的地方，但是其將軍堅持按既定計劃向目標奔去而不去救援，導致拿破侖戰敗。諸葛亮北伐中原墨守成規，堅持走大路以求穩妥而不抄小路，終于心愿未能完成。
我們每天都夢想成功，可是當機遇到來時，卻不敢去嘗試。只有對失敗的顧慮，以至失去成功的機會。成功，是需要膽識的，要敢于嘗試!
不要墨守成規議論文3
隨著科學技術的迅速發展，的形勢越來越逼人，使我深刻地認識到：教師要從“一張嘴、一本書、一支筆”的傳統教學中走出來，我們不能用老眼光、老教法，必須更新教育觀念，轉變教師角色，適應社會發展的需求;必須掌握現代技術手段，提高教學藝術，不能再墨守成規，一成不變地搬用傳統的教學模式，要充分運用多媒體教學，掌握現在教學技術手段。
作為一名長期教的教師，更要學會正確使用多媒體技術進行教育教學，并要熟練地掌握操作方法。只有這樣，才能夠正確地運用現代化技術手段去發揮作用，去提高教學質量。
鄧小平說的好“百年大計，教育為本”作為一名老教師，更要明白自己所肩負的重任。首先要認清教育的發展形勢的嚴峻，要深刻體會到教師在教育中的作用。伴隨著新課程理念的逐漸深入和教育發展的趨勢，應當清醒地意識到教師的定義和內涵也不知不覺地發生著變化，而且這種變化越來越體現出復雜性與人文性。同時也越來個性化，那么教師的角色也代表著教師個體在社會群體中的地位與身份，也包含著社會所期待于教師群體表現的行為模式，它既包括社會、他人對教師行為的期待，也包括教師對自己行為的認識。因此作為教師本身來說，既要考慮自身素質的`提高，更要充分考慮作為教師這個群體的形象。
作為一名教育者，若要適應教育的潮流，就要不斷更新
傳授的理念，轉變教師的角色，提高業務素質。雖然有一個適應過程，但只要努力鉆研，積極進取，不斷探究新的教法，掌握現代技術手段，還要不怕失敗，大膽創新，才能有所進步。特別在掌握現代化技術手段這個問題上，要勤學苦鉆、不恥下問，精益求精。學會運用現代技術手段去進行教學，在實踐操作中，不斷熟練地運用，進一步提高業務素質。
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