關(guān)于學(xué)習(xí)的作文300字
篇一：好好學(xué)習(xí)
有人說：好好學(xué)習(xí)，天天向上，的確，我們是應(yīng)該這么做，作為一個中小學(xué)生的感受來理解學(xué)習(xí)，我們大概都認(rèn)為學(xué)習(xí)不好玩，讀書的都是書呆子，但是等到知道學(xué)習(xí)能干什么時，大家也就都會恍然大悟了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)能使我們學(xué)習(xí)到更多的知識，用知識來充實(shí)自己。
古時諸葛亮，足智多謀，神機(jī)妙算，聰明地運(yùn)用自己的知識多次擊退了曹操，孫權(quán)，鞏固了劉備在三國鼎立的地位。
更有孔子。名丘，字仲尼，儒家創(chuàng)始人，用自己的知識幫社會訓(xùn)練了一群精英，更有孟子，荀子等。曾有一位知識淵博的人用半部論語治理國家。
有人說：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的卻如此，當(dāng)你知道的東西越多時，你不知道的東西也會變得更多。
為了我們的未來，為了我們的祖國，就讓我們好好學(xué)習(xí)，天天向上吧！
篇二：學(xué)習(xí)的煩惱
最近，我的語文一直跟不上，反而還下降了。但是，我的數(shù)學(xué)卻一直上升，而我的英語呢？又是穩(wěn)定的。這究竟是怎么回事呢？到最后我才發(fā)現(xiàn)，可能是因?yàn)槲易罱鼪]有看作文書的緣故，要不就是沒有好好復(fù)習(xí)，或是上課沒有認(rèn)真聽……
今天，我就去追尋答案。第一個問題，我要去進(jìn)行了。放學(xué)后，回到家里，我做好了作業(yè)。
急忙打開書——一頁，兩頁，我想一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕，懼怕我的懷疑是錯誤的。結(jié)果，不出我的所料，果然猜錯了。接著，我又去進(jìn)行第二個問題。馬上又要考試了，我拼命著復(fù)習(xí)著，原來，就是因?yàn)槲覜]有認(rèn)真復(fù)習(xí)。因?yàn)槲遗龅搅四菞l誘惑人的“魚”
我這才知道，原來不止要認(rèn)真上課，還要認(rèn)真復(fù)習(xí)，才會有收獲！
篇三：好學(xué)習(xí)的人
我認(rèn)識一個人，她是一個好學(xué)習(xí)的人，彎彎的眉毛像小船一樣，有著櫻桃似的嘴巴，留著長發(fā)，臉不黑不白，身高高等，水靈靈的眼睛好像小白兔的眼睛一樣，能看見任何東西。她就是——施明彤。
施明彤上課認(rèn)真聽老師講課，不開小差，每次考試或測驗(yàn)都的到優(yōu)秀的成績，她寫的字非常好看，要是學(xué)校有什么關(guān)于字好看的她都能參加，都能得到獎。施明彤不僅語文好，數(shù)學(xué)也很好，數(shù)學(xué)課上要是老師說：“誰來回答？”施明彤就會第一個舉手，沒到一分鐘就回答完問題，每一節(jié)課上大多數(shù)都是施明彤來回答問題，而我要是想問題，想了大半天了還是想不出來。
哦，我以后要想施明彤學(xué)習(xí)，每次考試都名列前茅，好讓父母高興，和教我那么多年的老師高興。
篇四：我的學(xué)習(xí)計劃
快開學(xué)了，我也要面對一個新的中學(xué)，在新的中學(xué)中，會有許多的同學(xué)和科目，而我，需要做一個詳細(xì)的計劃。
在新初中里，我要學(xué)會學(xué)習(xí)，初中，就意味著，課程比小學(xué)難，比小學(xué)的課程多，還會有許多的難題疑題。我會從這些疑題難題中下手，把這些題一道一道的攻克掉。但我們還是要做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽老師講課。如果不聽的話，那你的學(xué)習(xí)成績就不會好。總而言之，言而總之，我們要學(xué)會認(rèn)真聽講，不懂的就要問，不要害羞，錯每個人都有，但你糾正了就還是對的。
這些功課中，恐怕就是英語了，而對于英語，最重要的就是單詞和發(fā)音，單詞的話，同學(xué)們每天記兩個，不多，但要堅持。
希望我的計劃能幫到大家，謝謝！
篇五：學(xué)習(xí)方法
讀了這材料，我要感謝文中的這位老師，他用一種看似蠻不講理實(shí)際上巧妙的方式給文中的學(xué)上們上了難忘的一課，也給我強(qiáng)烈的震撼。
“只接受人家告訴你的東西”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不僅文中的同學(xué)有，在我和我周圍的同學(xué)身上也司空見慣，這種消極被動，盲目性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法，造成的結(jié)果自然是少慢差費(fèi)低效益，更談不上創(chuàng)造性了。
課程教材改革的實(shí)踐，已讓我們逐漸認(rèn)識到：學(xué)生應(yīng)該真正成為學(xué)習(xí)的主體；學(xué)習(xí)的知識范圍應(yīng)該真正成為學(xué)習(xí)的主體；學(xué)習(xí)的知識范圍應(yīng)該豐富，廣泛，而不僅僅是“人家告訴你的東西”；學(xué)習(xí)的方法除了“接受”之外，還應(yīng)包括自學(xué)，探索、發(fā)現(xiàn)……讀了這則材料之后，我們在學(xué)習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變上要更積極、主動才行。
顯然，我們不光要“學(xué)習(xí)”，更要“學(xué)會學(xué)習(xí)”啊！