快樂學習作文1000字
導語：我知道快樂不僅僅在玩耍的時候，而是 從內心真正得到喜悅。小編流走快樂學習的作文，歡迎閱讀。
第一篇：快樂學習
有人說：“學習苦呀，苦的不得了!”(特指我，現在又得由我來推翻了)但是我覺得學習本身就是一個苦樂交織的過程，要學會苦中作樂，也不得不承認學習的痛苦，但在學習中無時無刻不充滿著快樂，不是嗎?
生活正如一面鏡子，你對他笑，他就對你笑，你對他哭，他當然就對你哭，其實學習不也是這樣嗎?學習其實也充滿了樂趣，就先談日課表，你看，什么體育，音樂，美術，勞技不都有嗎?這些不正是學習中的輕松，讓學習更加生動有趣嗎?在體育課上，我們競賽奔跑，在音樂課上，我們聆聽悠揚的樂曲，在勞技課上，我們體驗人類的智慧……這一切的一切難道沒有意思嗎?有人又要發牢騷了，這些課總共加起來實際很少，根本無法滿足我們的需求，更別談什么苦中作樂了!
精辟，下面正是我所說的精華所在，我們學習確實是苦，教我們的老師也很累，其實他們也在其中扮演著更重要的角色，就談談我們的化學老師，雖說話不咋的，但光聽這聲音，就令人搞怪得不得了，我們上課的激情就高了，學習方式也就多樣了，上課時不免飄出陣陣笑聲(不能多說了，不然化學老師又要催化了)，再說說數老吧，人長得不行又怎么樣呢?人家上課激情高呀，上起課來，肢體語言占據了主導地位，時不時地向前踮腳跟，非得比姚明還高，真是太有意思了，還不時地調侃，更讓我們笑得肚子痛……像這樣的事情，說個三天三夜都說不完，上課呀，本身就是一個享受的過程，為何不嘗試地享受快樂的瞬間，脫離痛苦的現實呢?
以上都只是客觀因素，最關鍵的是在于我們自己，上文其實也點明了，現在我再進行詳細的解釋，這學習呀，不可以“以物喜，以己悲”，也無法達到“不以物喜，不以己悲”的境界，要練就“以物喜，不以己悲”，但也不能過分沉溺于快樂之中，要在痛苦的煎熬中，用心去體驗快樂，羅曼·羅蘭不是說過“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”學習中有無窮無盡的樂趣，正等我們去挖掘!
不要再一味地抱怨學習的痛苦，去體會學習中的快樂吧!
第二篇：快樂學習
學習對于有些人而言，是沒勁的;但對我來說，學習是快樂的。
學習快不快樂是掌握在老師的手上的，如果說老師是那種經常拖堂或者是那種上課很
無趣，并對學生不關心的老師那么他的學生肯定不會喜歡上他的課。我們班的應老師是
我們全班都很喜歡的一位老師，他很幽默，上的課也很有趣。記得有一次，我們正在上
用應老師的課，他正在給我們講評試卷，講到“用詞語造句”這題的時候，老師讓有錯
的同學站起來，有幾位同學就應聲站了起來，應老師說：“誒，這種題都會錯，像這種
造句，我隨便講講都能講出幾句來。”然后他就拿起一張寫錯了的同學的試卷讀了起來：
”我學過的詞語有：百折不撓、不屈不撓、精兵簡政……”話音剛落，全班響起了震耳欲聾聲，應老師又說：“哈哈哈，‘天才’啊。”全班再次響起一震爆笑聲。應老師除了幽默外，還很會獎勵我們呢。一次，他出去參加比賽。在他出去前，我們對他說：“應老師，到時候得獎了是不是該獎勵我們啊?”應老師說：“你們先認真學習吧。”然后他
就出去了。過了一個星期，應老師帶著一個好消息回來了，他獲得了一等獎，接著他就
問我們：“你們在我出去的時候學習認不認真啊?有沒有聽*老師的話啊?”我們就
說：“當然啊，我們還拿到‘三項紅旗優勝班級’呢。”應老師說：“這樣啊，那我是
不是應該獎勵一下我和你們啊”我們全班同學都開心極了!應老師請我們一人吃了一根
棒冰。
一位好老師不只是要有一個聰明的腦袋，還要有幽默、風趣的語言，還要把自己的學
生當成自己的孩子一樣看待，這樣的老師才是一個讓學生喜歡的老師，這樣的老師上的
課才是學生最愛上的課。
第三篇：快樂學習
假如有人問我：“你認為什么是快樂學習?”我不會說是 整天給我們自由活動，也不會說是上課時只能把臉繃得緊緊 的，要嚴肅學習。因為我知道快樂不僅僅在玩耍的時候，而是 從內心真正得到喜悅。所以，我的答案是：在上課時有說有 笑，讓氣氛不再那么緊張，但是不能很吵。
我的學習是快樂的，那還歸功于我們的語文老師——王老 師。雖然，他鼻子上架著一副眼鏡，看上去很嚴肅的樣子，但 是他非常幽默滑稽。上課時，王老師常常逗得大家哄堂大笑。
有一次，他讓我們做閱讀訓練，最后一道題大家絞盡腦汁，仍 舊做不出。可是，王老師偏偏又要點名了。不知道會“花”落 誰家，空氣好像凝固了，全班都鴉雀無聲了。我既緊張又害 怕，好像有一塊磨盤大的石頭懸掛在半空中，馬上要落下來似 的。我正在努力思考時，王老師發現有一位同學索性害怕地把 頭藏在了課桌下面，邊風趣地說：“你們看，我們班原來還有 一只‘縮頭烏龜’呢”!我順著老師的眼神看了看，情不自禁 地笑了起來。同學們也都笑了起來。有的捧腹大笑，有的興奮 得故意用手去撞同桌，有的抱著頭笑 ••••••那個同學發現大家 都在笑自己，也不禁地笑了出來。這時，班里好像一個快樂的 海洋，我們就是一條條小魚，在海洋中自由自在地游著。過了 一會兒，王老師讓我們安靜下來。他見我們都無法答出，就給 了我們一點提示。然后，有許多同學都答出了正確答案。下課 后，王老師就像我們的朋友一樣，和我們一起玩耍。可是，如 果有同學沒有完成作業，王老師會嚴厲地批評他們，你就甭想 有好日子過了。因為我們覺得王老師喜怒無常，又難以琢磨。
所以， 我們是該笑的時候笑，該安靜的時候安靜。以前，我曾 經把我們班上語文課時的情況告訴了媽媽。她擔心我悶們的成 績會不會下降。可是，我們在期末測試中取得全鎮第一的優異 成績，讓媽媽放寬了心。
假如，愿望老人給我一次許愿的機會，我的愿望一定是：
讓全世界的老師都像王老師一樣，讓所有的同學能在快樂中學 習，在學習中得到快樂。
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