學(xué)習(xí)的作文大全
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的作文大全，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)的作文大全1
通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的知識(shí)突飛猛進(jìn)，現(xiàn)在運(yùn)用起來(lái)，如魚(yú)得水。
特別是在讀后感的學(xué)習(xí)中收獲更大。我不但知道了讀后感的結(jié)構(gòu)。讀后感是由引、議、聯(lián)、結(jié)四個(gè)方面構(gòu)成。還掌握了寫(xiě)讀后感的方法，寫(xiě)讀后感要有雞頭、豬肚、鳳尾。雞頭就是指開(kāi)頭要簡(jiǎn)寫(xiě)不羅嗦。豬肚就是指中間內(nèi)容要寫(xiě)詳細(xì)具體。鳳尾就是指結(jié)尾要寫(xiě)的漂亮。開(kāi)頭的意思：要扣題定位引下文。中間的意思：是承頭順寫(xiě)詳重點(diǎn)（介、議、聯(lián)）一：介就是簡(jiǎn)介原文內(nèi)容。議：是用一兩句話，對(duì)原文的內(nèi)容加評(píng)議，引出下文的聯(lián)。聯(lián)：是聯(lián)系你所了解的、聽(tīng)到的、看到的社會(huì)實(shí)際或自己的理想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際。結(jié)尾要照應(yīng)開(kāi)頭寫(xiě)所感。再則我還學(xué)會(huì)了四種表達(dá)語(yǔ)言方式。第一種是提示語(yǔ)在前面，如：我說(shuō)走吧！第二種是提示語(yǔ)在后，如：走吧！我說(shuō)。第三種是提示語(yǔ)在中間，如：在這里，我說(shuō)，它快跑了。第四種是省略提示語(yǔ)，如：這是一條蛇。不，這是一根樹(shù)枝。
這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我真的收獲很大。
學(xué)習(xí)的作文大全2
五歲那年，小提琴家呂思清演奏的《梁祝》，令我深深陶醉，于是我也學(xué)起了小提琴。
好景不長(zhǎng)，不出一個(gè)星期，我就不想練了。因?yàn)榭偸潜３种瑯拥?動(dòng)作，手總是按著弦，手指肚兒硌出了一道道坑，再按壓琴弦的時(shí)候，就會(huì)感到一股鉆心的痛。媽媽似乎看穿了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：兒子，堅(jiān)持，再堅(jiān)持一段時(shí)間，困難就會(huì)過(guò)去了。看著媽媽鼓勵(lì)的目光，我又重新拿起了琴，手被磨出了泡，我就找來(lái)創(chuàng)可貼貼在疼痛的地方，以便緩解一下，我在試著按了按，還是疼，就又找來(lái)一些紗布再裹上幾圈，這回好多了，雖然不那么疼了，可練習(xí)時(shí)卻不方便了，琴弦按不緊，聲音就連著，不能就這樣被挫折打敗，我在心里暗暗告訴自己，忍著痛，盡量按住琴弦。疼得厲害了，就休息一會(huì)兒，再練，再休息我依然咬牙堅(jiān)持著。就這樣，我堅(jiān)持了下來(lái)，拉了一個(gè)小時(shí)，終于把練習(xí)曲拉了下來(lái)，兒子，好樣的！聽(tīng)著媽媽的夸贊，別提多高興了。
我更堅(jiān)信了那句話：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
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