風車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)說課稿
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位：
本課是浙美版小學(xué)美術(shù)第八冊第六課內(nèi)容，是屬于“設(shè)計、應(yīng)用”的內(nèi)容。紙風車是一種小朋友們都喜歡的玩具。認識各種各樣的風車及風車與人類生活的密切聯(lián)系，從中讓學(xué)生了解風車的作用和原理。本課旨在通過以學(xué)生熟知的風車進行教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些基本的制作風車的技法。引導(dǎo)學(xué)生進行有目的的欣賞、探索、創(chuàng)新、表現(xiàn)、評價活動。
教材中展示了各種形狀的葉片的紙風車，讓學(xué)生充分欣賞、感受風車的獨特魅力，并能以此展開想象的翅膀，激起創(chuàng)作的欲望。
2、教學(xué)目標：
根據(jù)《美術(shù)新課程標準》的精神和教材要求，結(jié)合四年級學(xué)生特點，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，我確定本節(jié)課的`教學(xué)目標為：
①了解不同種類、不同材質(zhì)的風車，懂得風車的作用和原理。
②根據(jù)風車的原理，用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計制作漂亮的紙風車。
③通過玩風車來體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、教學(xué)重點、難點：
重點：制作一只美麗的紙風車，讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)到知識，得到快樂。
難點：能根據(jù)風車的特點進行藝術(shù)再創(chuàng)造，制作成的紙風車牢固、靈活。
二、教法運用：
遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級學(xué)生的身理和心理特點，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范作等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我綜合音樂學(xué)科，用音樂激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進行評價，讓學(xué)生能夠更充分認識自己，客觀的評價自己，并鞏固所學(xué)知識。
三、學(xué)法分析：
遵循“以學(xué)生為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運用多媒體展示各種風車的圖片和各種方法制作的風車演示，采用學(xué)生自學(xué)、教師給予指導(dǎo)的形式，通過欣賞、看書、歸納方法、個人或者小組合作、評價，學(xué)會制作一只顏色漂亮、牢固、靈活、有創(chuàng)意的紙風車。
本課的基本教學(xué)程序如下：
學(xué)生：初步感知——激發(fā)興趣——自主學(xué)習(xí)——啟發(fā)總結(jié)——動手實踐——情感升華
教師：創(chuàng)設(shè)情景——激趣導(dǎo)入——欣賞總結(jié)——啟發(fā)學(xué)生——巡視指導(dǎo)——歸納拓展
四、課前準備：
教具：課件、范作、膠水、剪刀、各色彩紙、吸管、鐵絲
學(xué)具：膠水、剪刀、各色彩紙、吸管、鐵絲等
五、課時安排：一課時
六、教學(xué)流程：
新課程標準提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視動手實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此，必須精心設(shè)計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，促進學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。
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