假如燈熄滅了作文
家長(zhǎng)會(huì)上，老師開(kāi)門見(jiàn)山地問(wèn)，你們真正了解自己的孩子嗎？有的家長(zhǎng)點(diǎn)頭，有的搖頭，還有的不置可否。
老師說(shuō)，前不久，在一次趣味班會(huì)上，我問(wèn)了孩子們一個(gè)問(wèn)題：假如到了晚上，家里的燈突然熄滅了，你怎么辦？每個(gè)孩子都給出了自己的答案。
有的孩子回答說(shuō)：“叫爸爸修唄。”這樣回答的孩子，說(shuō)明他的爸爸很能干，是家里的頂梁柱，這樣的家庭，親子關(guān)系比較和諧。但也說(shuō)明這個(gè)孩子依賴性比較強(qiáng)，如果爸爸在每次燈熄滅的時(shí)候，教會(huì)孩子自己去更換，會(huì)更利于孩子成長(zhǎng)。
有的孩子說(shuō)：“燈壞了，家里黑了，那我們就睡覺(jué)吧。”這個(gè)孩子是隨遇而安型的，能夠適應(yīng)不同的變化，遇到挫折時(shí)能夠沉得住氣。在浮躁的社會(huì)，不焦不躁其實(shí)是一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)。
有的孩子的答案是：“燈壞了沒(méi)關(guān)系，我們可以點(diǎn)蠟燭啊。”這樣的孩子，內(nèi)心往往有一種積極意識(shí)，善于應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，而且有一種創(chuàng)新精神，總能將看起來(lái)的壞事變成好事。將來(lái)在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)中，往往能夠應(yīng)付自如，而且會(huì)頗受人歡迎。
有的孩子說(shuō)：“燈熄滅了，趕緊請(qǐng)物業(yè)來(lái)幫忙修理一下。”這個(gè)孩子善于合理地尋求幫助，而且能夠找到正確的、也是有效的辦法。
有的孩子回答說(shuō)：“家里的燈壞了，我們就搬到旅館里去住一晚。”這樣的孩子，對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力比較強(qiáng)，一點(diǎn)兒也不懼怕外部環(huán)境的變化，有時(shí)反而樂(lè)于享受變化。今后到外地上學(xué)，會(huì)很快適應(yīng)。
有的孩子說(shuō)：“一個(gè)燈熄滅了，那就開(kāi)別的燈啊。”這個(gè)孩子注意到，問(wèn)題中并沒(méi)有說(shuō)家里所有的燈都熄滅了。這樣的孩子，思路比較開(kāi)闊，看問(wèn)題常常能夠另辟蹊徑，找到與眾不同而又簡(jiǎn)單可行的辦法。
最后，還有個(gè)孩子是這樣回答的：“燈壞了，我就到森林里去捉螢火蟲來(lái)照亮房間。”這是一個(gè)最具想象力、最富浪漫情懷的想法，這樣的孩子，往往很感性，多愁善感，長(zhǎng)大后很有可能成為一個(gè)詩(shī)人、作家。事實(shí)上，她的作文，是我們班寫得最好的。
老師說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，孩子們的回答也沒(méi)有對(duì)錯(cuò)、好壞、優(yōu)劣之分。我之所以拿來(lái)與大家分享，是想讓大家明白，每一個(gè)孩子都有自己的天分和長(zhǎng)處，無(wú)論你的孩子給出了怎樣的答案，它都只是一個(gè)小窗口，一個(gè)幫助我們了解自己孩子的窗口。我愿拿其中一個(gè)孩子的回答，來(lái)與我們的家長(zhǎng)分享：假如一盞燈熄滅了，我們就打開(kāi)另一盞燈吧。”