網絡用語的作文

關于網絡用語的作文

　　隨著網絡的普及，逐漸地于網絡上產生并成熟了一批有別于現實生活用語的網絡用語。如用數字來替代“再見”了的“886”；以及因從前沒有五筆輸入只有拼音輸入時，網民們為了追求打字速度而選用諧音的“斑竹”或“班主”來代替“版主。以下是小編整理的關于網絡用語的作文，歡迎閱讀。

　　關于網絡用語的作文1

　　果不其然，像春筍一樣，一些網絡新詞兒終于從眾多中國人特別是年輕人的嘴里蹦出來了。

　　呵呵——近些年，我迫于與時俱進的時代召喚，有些不情愿，怯怯然又欣欣然地從現實的死海中登上網絡，那叫一個新鮮，一個激動。沒想到無論到哪兒都能聽取“呵呵”一片，這是什么叫聲？當時自然摸不著頭腦，沒多久，聽多了看多了，也便會意出了那表示的是笑。我更納悶了，哪有這么笑的，聽著疹人。到后來耳濡目染，慢慢懂得了這短短一聲“呵呵”里面的別有深意，意思豐富著呢。

　　滴——相當于“的”，一般用在句尾，說起來嬌貴十足又有點兒居高臨下真理在握的架勢。但我覺得剛聽那陣還好，說的人多了也就乏味了。女生說“滴”還讓人覺得過得去，至于男生，也“滴”“滴”“滴”的，聽著發膩，似乎沒吃飽，可憐得像要飯的似的。

　　暈——多數時候單說這一個字兒，聽起來真是讓人頓生憐惜。但如今，有時加個前綴，“我暈”，有時在后面加個字進一步加強效果，“暈死”“暈倒”等。自然說不出具體表示什么意思，但是總能意會出那么點兒意思。在現實生活里，也早已“暈”成一片。身邊暈乎著的人不在少數，就連自己有時也會不禁溜出個“暈死”，以表示什么什么的。

　　汗——當初也不明白，怎么大家正說著話老蹦出個“汗”呢？雖然不懂，但還是不失其樂地跟著“汗”。當有人問及意思，便用“連個‘汗’你也不知道，真‘汗’“掩飾自己對“汗”并不知意，更指明了對方的.不“潮”。“汗”多了也就看清了，那表示人家急得或干脆被你嚇出一身冷汗啦！其實哪至于呢，不就是隨便聊聊嗎？可人家不管，總之非要顯示自己“汗”。久而久之，遇到什么尷尬的場合，我的口中也會不自覺地蹦出幾個“汗”來。

　　偶——剛上網那會兒，聽著你“偶”來我“偶”去，著實有些惱人。后來在電視上聽到有臺灣老百姓也說“偶”，猜想可能是原住居民的土話吧。可現在土話怎么也越傳越邪乎，成了潮流酸語了呢？現在有不少同學，話說得好好的，便在語句中有意無意地夾雜些土話，以顯示自己語言的幽默。說土洋結合的普通話竟成為一種新潮了。有一次和一小學同學聊天，沒說幾句就開始偶偶偶了，我聽不下去，說：“你別偶！”人家當即理直氣壯地回了句：“偶偏要偶！”當時，我怎一個“汗”字了得！

　　這年頭的流行新詞兒真讓人“汗”啊！

　　關于網絡用語的作文2

　　當今社會，科技日新月異，我們的生活離不開網絡。不懂電腦的人都被“尊稱”為——文盲。網絡是好，可以使人懂得更多新的知識，開拓視野。可是不正確的利用網絡，一味的沉迷于網絡游戲中，既傷身，還傷神……

　　現在流行一款網絡游戲——“開心農場”在那里你可以種植你想要的植物，還可以養動物，開虛擬餐廳。但是你還可以肆意的偷盜別人的勞動成果，去“偷”別人的菜，去“蹭飯”……這是什么行為？這是不尊重別人的勞動成果，偷到的行為！在現實中是遭唾棄的。不要以為虛擬就可以隨意放肆……要知道。習慣成自然……如果這種不良惡習不改正的話，難免讓人誤入歧途。

　　據電視新聞報道過n次關于玩“開心農場”而造成的'不良后果：有一位白領，玩得上癮，每天晚上三更半夜爬起來偷菜，據說那時沒人和你搶著偷，可以多偷一些。結果不到半年，那位白領，因為睡眠不足加之工作勞累，嚴重脫發，精神狀態，面臨被迫辭職的后果……

　　這款游戲還容易使自制力差，不明事理的人走上犯罪的道路，尤其是青少年。在臺灣就有類似的事情發生，一位農民種植了一大片白菜眼看都要成熟了，可怕的事就連發生，連續3，4天有白菜被偷，且大面積的白菜被連根拔起扔在一旁……有的已經脫水枯死了。看著這樣的場景老人無助的坐在一旁，任冷搜的風刮過自己那干癟飽經風霜的臉……淚水溢出眼眶，偷菜的人可知道，這是老人一家的生活來源吶，就被你這樣給了斷了……

　　我很是心寒，難道這不都是“偷菜”惹的禍么？但是我卻愛莫能助啊。如果在你身邊有沉迷于網絡游戲不能自拔的人請給予忠告，杜絕以上的事情再次發生……還請有關部門加大對不良網絡游戲的打擊力度，共同創造我們美好的明天。

　　關于網絡用語的作文3

　　網絡,已經成為人們獲取知識的重要途徑.包括高中生在內,在網絡這本百科全書中,汲取了各種各樣的營養成分,包括“網絡詞語”.

　　每條“網絡詞語”的產生,都有一段眾人皆知的故事.或催人奮進,或悲催無奈,或醒世育人.人們知其意迷其態,為“網絡詞語”的出現叫好.一個“正龍拍虎”,把人們從“葉公好龍”的遠古拉回了現實.一句神馬都是浮云,讓人深知故事其后的深刻內涵.一個給力,解決了許多研究文字之人在某些句段里找不到恰當之詞的困惑.

　　每條“網絡詞語”的.作用,顯然給力了文學的發展,推進了社會進步.相對創造力、好奇心都很強的高中生,接受并用上“網絡詞語”是再正常不過的事.在高考作文中,用上幾個或多個“網絡詞語”,無非想表達一下自己最真實最想表達的感受和判斷.如果高考作文卷不能容忍“網絡詞語”,那就是否定了網絡,否定了進步,否定了年輕人的創造力.

　　雖然上海語文閱卷的負責人已經明確否認上海今年高考語文作文出現“神馬”等網絡詞語將被認定為錯別字扣分,但他的“必要提醒”也充滿讓考生和家長恐慌的威脅：許多人包括閱卷教師都不明其意,用在作文中就有可能被定為錯別字而扣分.

　　顯然,連這位負責人心里也沒底,不敢保證“網絡詞語”在高考作文卷中免遭封殺.這對涉世未深的高中生來說,心里可能滿是疑惑、迷茫與不解.作為老師和家長,要做好叮囑和引導,在“網絡詞語”不為認可的時候,還是告訴考生不要用了.

　　雖然負責人說的很委婉,叫謹慎使用.但萬一遇到有些閱卷老師真被“網絡詞語”考住了,他的大筆一揮給個紅叉,那可是決定考生前途命運的大事.所以,對負責人“謹慎使用”的勸告,我們應該理解為“絕對不用”,這樣才是對自己負責.

　　“網絡詞語”不被高考看好,貌似和“許多人包括閱卷教師都不明其意”沒多大關系,不可太冤枉老師們不懂網絡.主要還是某種制度的保護層太厚,一些“網絡詞語”上不得臺面之嫌.但隨著時代發展和社會進步,二者遲早會經過磨合而“合作共贏”,那是廣大考生和老師的幸事,也是這個社會發展進步的好事.