有收獲的班級朗誦會作文1000字小學生版

有收獲的班級朗誦會作文1000字（小學生版）

　　“我偉大的母親!你筋骨累累，錚錚作響的兒女!指日為誓：一定讓夢想插上翅膀，一定讓現實不再是幻想!這就是我們第一小組所朗誦的詩——《黃河》。

　　今天，我們班級舉行了朗誦會。這可是我們準備了接近一個星期的詩。朗誦會的前一天下午，我們就一節課的時間排練對性，還有朗誦時的動作。由于老師不在的原因，某些同學就開始偷懶了。一開始他就坐著，偶爾躺一會，我們都拿他沒辦法，就只能看在是最后一節課，同學們都有點累而坐下來排練，也因此讓很多同學都不能用心，這時他終于跟著我們開始讀起來了，讀著讀著，時不時都會讀錯，幾個人都開始沒精神了，這樣的一節課就好似什么都沒發生過似的過去了。

　　“玉門關外已成了五谷豐收的米糧倉。喜看稻疏千重浪，嶺南嶺北沁透了誘人的稻谷，河南河北小米熟了一地金黃。古老的赤壁已流干它昔日的鮮血，化干戈為玉帛——昔日的征伐已不再是殺戮的戰場。”當你五十六個民族的兒女用筋骨化成利劍，當你的士兵在雪域高原為你巡邏站崗“

　　今天早上的朗誦會開始。到了我們第四朗誦小組朗誦了。我滿懷激動而緊張的心情走到了講臺前，站齊了昨天排練的隊形。朗誦開始了，一開始就聽見那陌生而又熟悉的歌曲，聽到了這音樂我好似拋棄了內心中所有的恐懼、緊張。與組員們認真地配合，連著前一天的兩個淘氣鬼也開始判若兩人，我們小組的聲音也非常整齊，與昨天坐在地上讀的時候也有了天翻地覆的變化，朗誦完時，我的動作掩埋不住我內心的興奮與激動，回到座位上還不忘記炫耀一下。

　　可是，過了一會我心里開始感覺不對勁了，但是我始終不管怎么想都想不出到底哪里不對，思考的當時我正注視著我的好朋友。然而，我想起了第二組朗誦的同學們。領頌者就是我的好朋友。想起了他們從開始到結尾。仔細觀察這一整排人，神態各異：有的頜首低眉，若有所思，好像在考慮如何互相配合，有的神態莊重好像暗下決心，一定要與隊友配合好，有的緊握拳頭，雙腳繃直，好像在聽候號角，我仿佛看到了黃河你的子民一步一跪一叩首向你頂禮膜拜，好似看到了你的兒女為你擂起震動山河的戰鼓、跳起歡快的秧歌把腰鼓敲響。又聽見了第二組同學的領頌者的聲音。那優美而又響亮的歌聲。我馬上明白哪里不對了：朗誦時聲音不夠響亮。這就是我們組朗誦時最大的缺點!

　　經過了這次朗誦會，讓我受益匪淺，全組人朗誦時非常整齊，非常和諧。這表現出了我們小組的團結能力。朗誦會又讓我知道了我在朗誦時的缺點。真希望以后能多多舉行這種朗誦會。