我和我的生活作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的我和我的生活作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生活好比一個盛滿顏料的調(diào)色盤，五彩繽紛，絢爛多姿。將不同顏色混合在一起，往往會發(fā)生新的變化，有時是驚喜，有時是失望。
“生活遇到大憂大患，友誼應(yīng)該是最有效的安慰”，我曾把這句話奉為真理，但是現(xiàn)實的問題和矛盾，卻讓我開始對它產(chǎn)生懷疑。
語文學(xué)科活動伴隨著萬物復(fù)蘇的春天悄然來臨。我們高漲的熱情就好像沉寂了一個冬天的種子，一下子就被春風(fēng)喚醒了。“哎哎哎，你和他一起負責(zé)寫詩歌，可以嗎？”“我？我來負責(zé)版面。”“那我干什么啊？”同學(xué)們在教室里激動地討論著語文報的分工，喧鬧聲此起彼伏，不絕于耳。在組內(nèi)分工完后，我半開玩笑地說了一句：“未按時完成的五分起扣啊！”大家個個拍著胸脯，自信十足地望著我，臉上盡是一副“保證完成”的神情，我心中不禁越來越期待最終的成果了。也許正是因為期望太大，導(dǎo)致后面的成果跟我的預(yù)想簡直背道而馳了。
到驗收成果的時候了，我像一個第一次偷吃糖果的小朋友，帶著些許的期待，些許的興奮，走進教室。大家都在忙著自己的事情，我默默想道：他們應(yīng)該準備得差不多了吧。我將自己設(shè)計好的版面藏在身后，故作漫不經(jīng)心地問道：“都準備好了吧？”
“什么準備？”王同學(xué)隨口問道。“要準備什么啊？”張同學(xué)則是一臉茫然地望著我。
頓時，耳邊一切嘈雜聲似乎全部被我屏蔽掉了。我仍懷著一絲期望地說道：“就是學(xué)科活動的語文報啊！”
他們先是恍然大悟，然后一臉歉意地看著我。當(dāng)時他們望著我的眼神，簡直讓我從天堂跌進谷底。今晚就要交了，我沒有太多時間來表達我的不滿，既然已經(jīng)到了現(xiàn)在這個地步，就只能趕緊補救。
我整個晚自習(xí)沒干其他事情，想詩、編詩幾乎花了我一大半時間，將要完成時，我握著筆尖的手不自主地顫抖，手指冰涼冰涼的。終于，就剩下謄抄了！我將畫報和稿子塞在一個人手中，“不行啊，我這道數(shù)學(xué)題不會，要好好想想！”我無奈失望地看著他，但終是點了點頭，進而換到另一個人手中。“我，我作業(yè)還沒完，那誰你來弄！”他們幾個人互相推脫，眼神躲閃，好像畫報就是瘟神一般，誰也不愿意去觸碰它。我實在看不下去了，將畫報奪了回來，拿起筆，悶悶地寫著，心里涌上一股不知名的滋味。這一刻，我非常生氣，也非常失望，并不是對于他們沒完成任務(wù)的埋怨，“金無足赤，無完人”，誰都會犯過失，但真正令我極度失望的是組員們對這件事情的互相推脫。到最后，語文報是按時完成了，但好像少了一些什么，是團隊協(xié)作嗎？或許吧。
在此之后，所有關(guān)于小組作業(yè)或分享的事情，都是我一個人來做，我漸漸麻木了，甚至可以說是對這個組失去了信心，安全感和歸屬感好像都沒在這個小集體中找到。生活中的憂和患好像都是所謂的小組友誼帶給我的，那又為什么說“生活遇到大憂大患，友誼應(yīng)該是最有效的安慰”呢？我陷入了深深的'困惑。
終于，如期而至的一節(jié)美術(shù)課，為我解答了這個困惑。
炎熱的天氣為我的心情增添了一些煩躁。“現(xiàn)在有請一組上臺分享！”美術(shù)老師話音一落，我像一只提線木偶，跟著小組同學(xué)的步伐機械般走上講臺，我沒帶稿子！他們會帶嗎？他們可能帶嗎？對于他們，我早已不抱希望。然而，就在我無比緊張窘迫之際，他們幾個人好像有魔力似的，神奇般變出了稿子。分享有條不紊地進行著，看著他們一個個認真的模樣，猛然間，我再次感受到了強大的力量。或許，這就是集體，這就是團隊吧！那一刻，分享是否精彩已經(jīng)不重要了，我很慶幸找回了小組成員之間的信任和默契。
回家的晚上，絲絲涼風(fēng)迎面吹來，吹散了我心頭的陰霾。月光如水，照著我明媚的笑顏。
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