我的老師-四年級寫人作文600字
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的我的老師-四年級寫人作文600字，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們的語文老師今年四十三歲，她有著高高的個子和一頭烏黑的長發(fā)。她彎彎的.眉毛下是一雙格外有神的大眼睛。面對這雙眼睛，我們從不敢造次，因?yàn)樗路鹉芸赐敢磺校踔聊芤谎劭吹轿覀冃牡住?/p>
上課時，沒有哪個開小差的同學(xué)能逃過劉老師的“法眼”。有一次，我把手藏在課本下玩弄一塊橡皮，還自以為是地想：劉老師也不是像大家說的那樣厲害嘛！我這樣她不就沒發(fā)現(xiàn)？誰知就在這時，劉老師向我看過來，那眼神仿佛在說：“吳鄭偉，兩只手在干什么呢？”她的目光像兩把利劍，讓人看了直打顫。我嚇得趕緊挺直腰背，端正坐姿，認(rèn)真聽課。過了一會兒，劉老師指著黑板問：“根據(jù)我剛才的講解，大家看看這道題怎么做？”可是我剛剛在開小猜并沒有聽懂呀！我只好抬起頭，裝作思考的樣子。劉老師悄悄走到我身旁，面帶微笑地說：“有些同學(xué)正看著天花板，難道空氣中有答案嗎？”說完，還特意盯著我看。同學(xué)們一聽，都忍不住笑了起來，我羞得臉發(fā)燙，不好意思地低下了頭。從那以后，我再也不敢在課堂上開小差，聽課效率也大大提高了。
下課時，劉老師就像變了個人似的，說話溫柔可親。記得那天我因?yàn)楦忻耙恢笨人裕瑒⒗蠋熞姞钰s緊走過來，用手摸了摸我的額頭，溫和地說：“還好沒發(fā)燒！多喝點(diǎn)熱水，如果沒有了，就去我辦公室倒。”我聽后說：“謝謝劉老師！帶的水還有。”一節(jié)課結(jié)束后，劉老師又走過來問我：“好些了嗎？若是感覺不舒服一定要講，不能硬撐著，知道嗎？”我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。這時，劉老師仍舊不放心，叮囑旁邊的同學(xué)多關(guān)心我，有什么事情及時告訴她，然后才收拾好東西離開教室。看著劉老師的背影，我感覺此時的她就像媽媽一樣，讓人那么想親近。
這就是劉老師——一位像媽媽一樣的老師。我敬畏她，又十分喜歡她！
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