開(kāi)核桃的啟示作文

開(kāi)核桃的啟示作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的開(kāi)核桃的啟示作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　上課了，石頭老師拿出個(gè)藍(lán)色的袋子，讓我們猜一猜袋子里有什么？頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們見(jiàn)袋子圓鼓鼓的，就說(shuō)：“石頭？”石頭老師聽(tīng)了，微笑著搖搖頭。這時(shí)，第一排的一個(gè)女生說(shuō)：“是核桃！”老師聽(tīng)了，忙說(shuō)：“表?yè)P(yáng)她！”頓時(shí)，雷鳴般的掌聲送給了這位三年級(jí)的女同學(xué)。石頭老師又問(wèn)：“你是怎么知道的呢？”她羞澀地回答：“第一，它是圓圓的；第二，我聽(tīng)見(jiàn)了清脆的響聲；所以，我知道它就是核桃。”“再一次表?yè)P(yáng)她！”石頭老師很高興地說(shuō)。雷鳴般的掌聲又一次送給了她。

　　石頭老師拿出一個(gè)核桃來(lái)，說(shuō)：“用核桃作謎面，猜一個(gè)非洲的國(guó)家——”老師話音還沒(méi)落，有個(gè)同學(xué)就搶著說(shuō)：“剛果！”我們先是一愣，過(guò)了一秒，我們才反應(yīng)過(guò)來(lái)。老師聽(tīng)了大喜，便把這個(gè)核桃獎(jiǎng)勵(lì)給了他。后來(lái)，石頭老師又抽了一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)用什么方式將核桃弄開(kāi)。有的同學(xué)說(shuō)用手捏，有的說(shuō)用牙咬……

　　石頭老師看著大家，笑盈盈地說(shuō)：“我有一個(gè)秘密武器！用它來(lái)開(kāi)核桃，既方便又輕松。誰(shuí)能猜出來(lái)呀？”同學(xué)們聽(tīng)了，有的說(shuō)是核桃?jiàn)A，有的說(shuō)是小錘子。老師搖搖頭，從講臺(tái)下面拿出一把尖尖的水果刀。啊！刀怎么弄開(kāi)核桃呢？是用來(lái)敲？是用來(lái)壓？還是用來(lái)撬？我百思不得其解。只見(jiàn)老師把水果刀輕輕插入核桃，轉(zhuǎn)了兩下，咦，核桃殼裂開(kāi)了！我愣住了，呆呆地看著老師進(jìn)行第二次示范。

　　接著，老師解說(shuō)著這其中的道理：“核桃的殼很硬，刀不容易插進(jìn)去，但堅(jiān)硬的核桃殼有個(gè)弱點(diǎn)——在它的頂部有個(gè)長(zhǎng)柄的地方，就像胎兒的臍帶，從樹(shù)枝吸收營(yíng)養(yǎng)的地方，這里不是很堅(jiān)硬，刀一下子就可以插進(jìn)去，然后再輕輕地旋轉(zhuǎn)，殼就會(huì)裂開(kāi)！”

　　啊？原來(lái)這么簡(jiǎn)單啊！做生活的有心人就是不一樣啊！從老師開(kāi)核桃的過(guò)程中，我得到了一個(gè)啟示：再大的困難，只要找到正確的方法，就能克服！

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