一道錯(cuò)題的啟示作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的一道錯(cuò)題的啟示作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)老師把《能力培養(yǎng)》發(fā)了下來。
我打開《能力培養(yǎng)》，啊，好多錯(cuò)題呀，竟然錯(cuò)了三道應(yīng)用題。我很快地改完每一道題，然后交給老師，兩道題改對了，可是最后一道題卻沒有改對，我有點(diǎn)郁悶，為什么不對呢？
我回到自己的.座位上，反復(fù)想這道應(yīng)用題的列式，五分鐘過去了，還是覺得沒有問題，會(huì)不會(huì)是老師批錯(cuò)了，再次交給老師。老師仔細(xì)地看了看我的題，非常肯定地說：“這道題還是不對，回去再看一看。”
唉，又錯(cuò)了，不可能是計(jì)算的問題，這道題的計(jì)算特別簡單，一眼就看出來了，答案明明就是三十四，怎么會(huì)錯(cuò)了呢？嗯，肯定還是列式的問題。
式子列了一遍又一遍，擦了一遍又一遍，還是覺得列式?jīng)]有問題。我心里有點(diǎn)急躁，努力地使自己靜下心來，終于開始懷疑那最簡單的計(jì)算問題了，我不情愿地拿起驗(yàn)算本算了起來。
啊！怎么會(huì)是這樣，真的是計(jì)算問題，原來少了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。我把錯(cuò)題交給老師批改，終于，對了。
我長長地舒了一口氣，哎，再也不敢小瞧那些看似簡單的問題了，因?yàn)槟菢铀鼤?huì)讓問題變得很難，