夢(mèng)想作文(優(yōu)選3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的夢(mèng)想作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
夢(mèng)想作文 篇1
你們的夢(mèng)想有多比如：明星，歌手，導(dǎo)游，警察，護(hù)士，醫(yī)生……可我不是，我的夢(mèng)想是當(dāng)老師，我當(dāng)老師的理由有很簡(jiǎn)單。快來看看吧！
當(dāng)老師，可以把自己知道的知識(shí)都教給不會(huì)的同學(xué)，就像老師把知識(shí)教給我，我在把知識(shí)給下一代同學(xué)，依此類推。如果我是老師，我會(huì)把老師教給我的知識(shí)教給別人，有句話說得好：“沒文化真可怕。”意思是：沒有文化的人，會(huì)讓世界變得很混亂。我想為更多孩子，遮風(fēng)擋雨，讓他們快樂成長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹。如果，同學(xué)們是小草，我就是太陽(yáng)。如果，同學(xué)們是花朵，我就是他們的田野。
老師經(jīng)常說：“我們的根是知識(shí)，只有扎好了根才能讓小樹藏了參天大樹。”這句話。如果我們沒有了根，就不會(huì)成才，只能當(dāng)農(nóng)民，環(huán)衛(wèi)公人，去工地干活的`雜工。老師是在為我們鋪路，學(xué)生要走。老師是陽(yáng)光，照亮我們前進(jìn)的道路。
這是我的夢(mèng)想，你們的夢(mèng)想是什么？我在提醒一句：“自己的路，自己起，別人幫你走。自己學(xué)習(xí)似知識(shí)。誰也抱走。”
夢(mèng)想作文 篇2
夢(mèng)想天空分外藍(lán)
高三來臨，夢(mèng)想早已在每個(gè)人心里抽根發(fā)芽……
原本深埋內(nèi)心的那顆深具魔力的種子，在這一刻破土而出，迅速成長(zhǎng)！在這顆夢(mèng)想的種子抽根發(fā)芽后，我們要做的，是讓它變成枝繁葉茂的參天大樹！而這個(gè)過程，是我們成長(zhǎng)，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)必須要經(jīng)歷的。
或偉大或渺小的夢(mèng)想，都離不開信念的支撐，沒了信念，夢(mèng)想就會(huì)變成一個(gè)幻想，甚至是白日夢(mèng)。拋開名利背景，信念就是對(duì)自己執(zhí)著的東西不離不棄的追求。無論周邊環(huán)境如何，支持與否，都同樣懷抱一顆赤誠(chéng)之心，堅(jiān)持至死不渝的信念。縱觀歷史長(zhǎng)河，這信念，是最易又是最難實(shí)現(xiàn)的東西，堅(jiān)持一兩日容易，但要是一年兩年，天天如此，就沒有多少人可以做到了。剩下的一年時(shí)間，或許只有堅(jiān)守信念，并為之堅(jiān)持不懈的努力，才可以達(dá)到自己所想。
追尋夢(mèng)想是一個(gè)痛苦不堪的過程，也正是化繭為蝶的蛻變歷程。在這個(gè)苦不堪言的日子還未到來之前，就或多或少聽說了一些高三學(xué)生的生活。“高三狗”這樣的代名詞早已了然于心，這樣，我們就在未知的生活里體會(huì)到了已知的痛苦，不由得對(duì)高三生活產(chǎn)生了絲絲畏懼。但不論有多么的可怕，該經(jīng)歷的總是免不了的，逃避后退是沒有用的。十八九歲的我們?cè)缭搶W(xué)會(huì)苦中作樂，將痛苦化解為前進(jìn)的動(dòng)力！或許長(zhǎng)大以后的我們還會(huì)對(duì)現(xiàn)在看似痛苦的充實(shí)旅程回味無窮。充實(shí)的.力量是強(qiáng)大的，它可以讓我們忘記痛苦的過程，體味結(jié)果的甘甜。
誰都不甘命運(yùn)的擺布，在命運(yùn)面前我們是滄海一粟，但人生不同，我們可以做自己人生的主宰者，做自己的主人。世上有奇跡，有一夜間實(shí)現(xiàn)自己偉大宏圖的事例，試問：每個(gè)人都可以嗎？奇跡不會(huì)平白眷顧毫無準(zhǔn)備者，慵懶過活的人多了，等待奇跡的路上早已人滿為患，到不如挺起胸膛，前進(jìn)著去在“槍林彈雨”中找尋反敗為勝的機(jī)會(huì)。
我從不相信這世間會(huì)無路可走，就像我不相信命運(yùn)會(huì)將人生的門和窗毫無保留的關(guān)閉一樣。置之死地而后生就是這個(gè)道理。同樣的，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村，若不把自己逼上絕境，又何來的“柳暗花明”呢？
最后一年，逼自己一把，同樣也給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，絕處逢生。
夢(mèng)想作文 篇3
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，低碳環(huán)境，美好生活。
“環(huán)”和“壞”只有一筆只差，但在現(xiàn)實(shí)中生活中，它們的差距太大了。
樹木郁蔥，花草茂盛本是我們夢(mèng)寐以求的家園，本是我們安居樂業(yè)的地方。“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。”這是一首多美的.詩(shī)呀！但科技漸漸發(fā)達(dá)，資源慢慢上升，人們也冷落了環(huán)境。一棵棵樹倒下，一幢幢高樓建起，還有川流不息的車輛……
原本清澈的小河變得渾濁，原本干凈的馬路變得骯臟，原本茂盛的樹木被砍的所剩無幾，小鳥的叫聲無影無蹤。
面對(duì)車輛的尾氣和工廠排放的污染，人們還要不加節(jié)制的破壞環(huán)境嗎？還在無動(dòng)于衷嗎？我們應(yīng)該珍惜地球，保護(hù)地球，這是大家義不容辭的責(zé)任！
作為一名小學(xué)生，我們能夠做的其實(shí)很多，比如：不隨手亂扔垃圾，給垃圾分類；主動(dòng)撿起被別人亂扔的垃圾，給其他小朋友做好榜樣；提倡上下學(xué)步行或坐公交車，盡量讓爸爸媽媽也這樣做，讓我們都能做到低碳出行；減少使用塑料袋等等。
讓我們攜起手來，期待我們的天空變得更藍(lán)，河水變得更清！