優(yōu)秀作文：理想的境界
我，站在無邊的陰影里。
“紅樓飛雪，一時(shí)英杰，先哲曾書寫，愛國進(jìn)步民主科學(xué)。”抬頭，陽光刺眼，燦爛得沒心沒肺。我撫摸著石像凹凸不平的輪廓，那是理想對人的摧殘。
我無言地站在李大釗石像的陰影里。那張溝壑縱橫的臉，充滿對理想的崇尚，掩埋在燕園的深處。理想為何物?
一曲《燕園情》，理想是隱匿的主心骨。我挑釁似的與石像對視，為了理想，人愿和時(shí)間對抗，愿奉上青春和生命，換得一瞬間的發(fā)光發(fā)熱。就如同面前這張舒心的臉，目光里似乎還燃燒著理想的熱情。但我現(xiàn)在是個(gè)不懂理想也沒有理想的人，我也從未認(rèn)真聽過母校的歌。
“我們來自江南塞北，情系著城鎮(zhèn)鄉(xiāng)野，我們走向海角天涯，指點(diǎn)著三山五岳。”這便是《燕園情》中的理想罷，我卻不能理會這份校歌理想中的豪情。也許理想是“中國夢”罷?除了一篇篇作文我對此別無印象。也許理想是報(bào)效祖國罷?那還離我太遙遠(yuǎn)。也許理想是好好學(xué)習(xí)罷?那是我以現(xiàn)在完成時(shí)在做的并且已經(jīng)厭倦的事。但我似乎也依稀懂得這校歌中的遠(yuǎn)大理想，因?yàn)槲也⒎且恢睕]有理想。
“小鳥在枝頭鳴叫，我們和花兒一起做早操。我們是小小舞蹈家，在課堂的舞臺上翩翩起舞……”這是我小學(xué)的校歌。我自此萌發(fā)了當(dāng)舞蹈家的理想。我天生固執(zhí)而任性，堅(jiān)持不懈地為理想而戰(zhàn)：比如別人只能轉(zhuǎn)五圈我能轉(zhuǎn)十圈，別人用腳尖能站三分鐘我能站五分鐘……我憑三寸不爛之舌，軟磨硬泡哭笑不得的媽媽為我報(bào)了舞蹈班。那時(shí)的我好比老鼠泡進(jìn)蜜罐子，被甜甜的幸福撐得飽飽的。
我穿上最漂亮的衣服，頭發(fā)梳得油光閃亮，開開心心跟媽媽去上課。
“嗤!長成這樣也能學(xué)舞蹈。”“哈哈，哪里來的大肥豬。”“好胖的肥婆!”一教室的眼睛，目光里填滿了針向我刺來，輕蔑的議論一陣高過一陣。躲在媽媽背后，我從頭發(fā)的縫隙間看到一張張惡毒的面孔：不屑的，敵視的，怪異的，刻薄的。沒有人在意我漂亮的衣服，我整齊的頭發(fā)，或是我會轉(zhuǎn)十個(gè)圈。一個(gè)胖字注定我與舞蹈無緣。我羞紅了臉，淚水已經(jīng)呼之欲出，抽泣哽在我喉嚨里。我還是順從地坐在輕蔑的目光中間，準(zhǔn)備練功。一條條優(yōu)雅的背脊彎向地面，柔軟的身體弓成彩虹。我的背不愿弓成彩虹，老師只好厭惡地皺著眉向下壓，千鈞之力仿佛壓在我身上，我心跳氣喘，面紅耳赤，四肢疼得撕裂一般，汗水浸透了身體。“你是個(gè)笨蛋!”刺耳的爆笑伴著老師的話音潮水一樣涌來，我聽見心靈碎成片的聲音。我留下兩行熱淚，冷卻著我如火的熱情，我的理想隨著汗水蒸發(fā)，抽走了支持我身心的力量，我的理想消失在放肆的笑聲中。
我再也沒有去過舞蹈班。
“我們今天東風(fēng)桃李，用青春完成作業(yè)，我們明天巨木成林，讓中華震驚世界。”我黯淡的心忽然透亮。這才是理想，理想是浴火重生的鳳凰�！堆鄨@情》也好，小學(xué)校歌也罷，都是理想的一種表現(xiàn)方式。李大釗雖然沒有聽過《燕園情》，但他有獨(dú)一無二的理想，是理想成就了他的偉大。四歲，校歌毀了理想，十四歲，校歌燃起希望。腦袋里盤旋著《燕園情》的歌詞，我又找回了幸福的感覺，如詩如畫。站在校園中，低吟被我忘棄的校歌，安葬我校歌中舞蹈家的夢想，我有一條新的夢想之路。這首異鄉(xiāng)的校歌，連接了我的過去和未來，我從校歌中得到的不只是理想，還有年輕上進(jìn)的心，火一樣的青春，永恒的希望，這才是校歌給予我的理想和其他美好的一切，令世界在我眼前璀璨明亮。
珍重，我校歌中的理想——“燕園情，千千結(jié)，問少年心事，眼底未名水，胸中黃河月。
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