陪孩子輕松應(yīng)對考試作文
兒子明天就要進入期末考試了，面對兒子兩周來的緊張而繁重的期末復(fù)習(xí)，我感到心疼。每晚看著兒子沒完沒了的語文、數(shù)學(xué)、英語聽寫、背誦、摘抄，我感到應(yīng)試教育的悲哀。面對考試成績和兒子的視力，我寧愿選擇后者，兩周來，我能做的就是努力營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地縮短兒子的用眼時間，引導(dǎo)兒子輕松、愉快地對待考試。
記得兒子剛?cè)雽W(xué)時，每到一次考試，哪怕是單元小測驗，我也與兒子一起復(fù)習(xí)，給兒子出一些模擬試題，那時的兒子把我出的試題當成一種消閑和樂趣。后來，我與紫竹論壇中的慕容知秋聊天，她家的小女——笑笑與小兒年齡不相上下，她對我考前給兒子“開小灶”的輔導(dǎo)方式頗為不滿，她堅持女兒“小考小玩，大考大玩”，始終讓女兒感到考試是件輕松而愉悅的事情。慢慢地，我受她的影響，對兒子有所放松，隨著老師考前的“題海戰(zhàn)術(shù)”，兒子也越來越反感這種“填鴨式”突擊。我與兒子協(xié)商：學(xué)時，集中精力；玩時，輕松快樂。盡管如此，兒子還是喜歡“寓玩于樂”：一邊玩悠悠球，一邊記單詞；一邊投沙包，一邊背課文，還美其言曰：“學(xué)習(xí)娛樂兩不誤！”只要是適合兒子的，就是最好的，我們采取了兒子的“寓玩于樂”……
在復(fù)習(xí)的間隙，我和兒子一起把本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)進行進行歸納、梳理，把數(shù)學(xué)中的“表面積”、“最小公倍數(shù)和最大公約數(shù)”、“分數(shù)的四則混合運算”進行歸類、總結(jié)，把容易混淆的概念進行重點記憶。打開兒子的《糾錯本》進行“資源再利用”：“19除13的商用分數(shù)表示是（19/13），其分數(shù)單位是（1/13）”，看來兒子是把“除和除以”與“加、加上；減、減去；乘、乘以”的概念混淆了；另外在計算5/6-5/12-1/12和2/3-3/7+（1/3+5/7）時，不知道運用加減法運算中的結(jié)合律，不會簡單計算。看到兒子試卷上的錯誤，我認真地簽上“希望你利用好‘錯題’這個資源，抓住復(fù)習(xí)這個好機會，達到溫故而知新的良好效果”，既不給兒子施加分數(shù)上的壓力，又讓兒子懂得利用“錯題”這個資源，以免日后在同一個問題上再次摔跟斗。因為在孩子們的學(xué)習(xí)過程中，分布著知識的重點和難點，通過分析錯題，孩子可以了解自己知識的漏缺，使自己的復(fù)習(xí)更加“有的放矢”，這也便于孩子養(yǎng)成歸納整理學(xué)習(xí)資料的好習(xí)慣。另外，為了提高兒子的計算速度，我從《小學(xué)數(shù)學(xué)用表》中把常用分數(shù)、小數(shù)的互化摘抄摘抄下來：3/4=0.75 1/8=0.125 3/8=0.375 5/8=0.625 7/8=0.875 1/25=0.04 2/25=0.08 3/25=0.12 4/25=0.16 讓兒子對這些常用數(shù)牢記于心，以提高兒子的計算速度和準確率。
在語文復(fù)習(xí)過程中，我依舊主張兒子增加課外閱讀量。每晚看著兒子用長達一個小時的時間重復(fù)著課堂上做過的“修改病句、根據(jù)課文內(nèi)容填空、變換句型”等“重點”內(nèi)容，我于心不忍，每晚主動承擔(dān)了抄“重點”內(nèi)容的重任，讓兒子有更多的時間休息、調(diào)整。在每個單元的“讀讀記記”、“讀讀寫寫”和“日積月累”過關(guān)過程中，我允許兒子“空書”，把兒子不熟悉的字、詞記錄下來，在以后的聽寫中重復(fù)提問，加深記憶，如“眷戀、墳?zāi)埂⒋T大、捏起、躊躇、輕蔑、靜謐、僻靜、賭氣、旁逸斜出、斑斕、勘測、朦朧、強悍、焊接、笤帚、簸箕、富饒、港灣、要挾、支援、署名、昆侖、寢不安席、蹣跚、磅礴、長眠、啰嗦”等詞語，當按順序聽寫時，兒子書寫準確無誤，當打亂次序聽寫時，兒子常常出現(xiàn)白字、形近字，我把這些容易出錯的字畫成“小豬”的模樣，讓兒子重點突擊、個個殲滅。
兒子自從參加漢斯英語輔導(dǎo)班后，英語的學(xué)習(xí)變得自覺起來，加上最近購買的學(xué)習(xí)機，他的單詞過關(guān)、課文背誦成為了他飼養(yǎng)寵物的寄養(yǎng)，所以兒子的英語復(fù)習(xí)較以往任何時候都顯得輕松而愉快。在兒子“投沙包”、“按摩眼睛”時，我隨即提問幾個重點語法和句型，英語復(fù)習(xí)就這么“OK”了。
人生考試有千萬，家長要正確對待孩子的成績，要允許孩子考場失利，分數(shù)的多少不是目的，知識點的掌握、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)才是至關(guān)重要的。許多家長對孩子的成績永遠不會滿意，當孩子考出好成績時，一句“瞎貓碰到死耗子”獎勵孩子的辛勤付出；當孩子考砸了，滿口都是“你真笨！”“我就知道你考不好！”極大地挫傷了孩子的自尊心；更有甚者，在他們的內(nèi)心深處，總把自己的孩子當成天才，認為孩子考滿分才是正常發(fā)揮，對孩子的“99”、“96”、“95”總是表示很失望，殊不知這種失望對孩子的自信心來說，無疑是最具殺傷力的。李鎮(zhèn)西在《做最好的家長》中曾對女兒說“如果把中考（或高考）當做山頂?shù)腵話，那么你現(xiàn)在每次的考試都是等一級臺階。只要你每次考試后能夠真正找到失敗的原因，這一級臺階你就登上去了。正是最后一次考試前的無數(shù)次考試，奠定了最后考試的勝利！如果從現(xiàn)在到中考有100次考試，那么，前面99次考試的失敗都是通向最后一次勝利的必經(jīng)之路！”如果每一位家長都能如李鎮(zhèn)西一樣看到孩子的成績，那來自家長的理解和認同將成為孩子樹立自信心和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的無形之動力。
兒子明天就要進行期末考試了，無論兒子的考試成績?nèi)绾�，我都會對兒子最近兩周的努力進行肯定和鼓勵。兒子，輕松應(yīng)試，興趣和態(tài)度遠比分數(shù)和名次重要，只要你努力了，媽媽就為你鼓掌！
孩子的成績不是逼出來的，孩子的潛力也不是逼出來的，而是期待和鼓勵出來的——這里的期待和鼓勵和對學(xué)習(xí)態(tài)度的嚴格要求是不矛盾的�！岳铈�(zhèn)西《做最好的家長》
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