給老師媽媽的一封信

時(shí)間：2021-06-17 11:01:04 給媽媽的一封信我要投稿

給老師媽媽的一封信

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到書(shū)信的身影吧，書(shū)信是人們是人們傳遞傳遞信息、交流思想感情的一種交際工具。那要怎么寫(xiě)好一封信呢？下面是小編為大家整理的給老師媽媽的一封信，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

給老師媽媽的一封信

給老師媽媽的一封信1

向陽(yáng)花班的家長(zhǎng)們：

　　您們好!孩子升入向陽(yáng)花班已經(jīng)兩個(gè)多月了，每個(gè)孩子都發(fā)生了很大的變化，這和家長(zhǎng)的關(guān)心與支持是分不開(kāi)的。為了孩子我們必須付出!

　　對(duì)每一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最關(guān)注的莫過(guò)于孩子的語(yǔ)文成績(jī)好不好，家長(zhǎng)和老師都會(huì)從語(yǔ)文考試的分?jǐn)?shù)來(lái)判斷。所以我想說(shuō)說(shuō)每份語(yǔ)文試卷的構(gòu)成。試卷基本上都由四部分構(gòu)成：基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用、口語(yǔ)交際、閱讀理解和寫(xiě)作。以這次期中考試試卷為例，基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分共占41分，口語(yǔ)交際3分。閱讀理解部分共26分，寫(xiě)作部分共30分，總分100分。從試卷的構(gòu)成上來(lái)看，書(shū)上的內(nèi)容考的比較少(每份試卷只占40分左右)，更多的考的是學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。很顯然，怎樣想辦法提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力是老師教學(xué)的重點(diǎn)，也是家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)。

　　為了提高孩子的閱讀和寫(xiě)作能力，我們五三班很幸運(yùn)的被學(xué)校確定為新教育實(shí)驗(yàn)班。為此，從開(kāi)學(xué)初到現(xiàn)在我們做了很多努力。相信你從孩子的口中也了解了一些。從晨誦到午讀，從孩子們的日記中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谝惶焯斓淖兓？蛇@些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在學(xué)校我們師生共讀，在家里要親子共讀。

　　親子共讀，又稱親子閱讀，是指在家庭中大人與孩子一起閱讀。從閱讀活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)看，除了核心的閱讀活動(dòng)外，親子閱讀可以從選書(shū)的時(shí)候開(kāi)始，一直到讀后的交流，形成一個(gè)“選書(shū)—讀書(shū)—聊書(shū)—再選書(shū)—再讀書(shū)……”循環(huán)立體的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)與孩子一起讀一起學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)展了知識(shí)，又增添了孩子與家長(zhǎng)的感情交流。從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽(tīng)，也可以是孩子讀給大人聽(tīng)，也可以是大人讀給大人聽(tīng)，也可以是孩子讀給孩子聽(tīng)，也可以大人和孩子一起看，也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音);除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫(huà)、手工、實(shí)驗(yàn)等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個(gè)過(guò)程。

　　新教育實(shí)驗(yàn)中要求師生共讀共寫(xiě)，在學(xué)校教師從學(xué)生的日記中體驗(yàn)到學(xué)生閱讀的快樂(lè)，教師從反思中和學(xué)生一起成長(zhǎng)。寫(xiě)日記已經(jīng)成為學(xué)生生活中的一部分了，所以請(qǐng)您抽出時(shí)間留意孩子的日記，為孩子寫(xiě)點(diǎn)評(píng)。我相信有家長(zhǎng)和孩子一塊暮省，孩子的進(jìn)步會(huì)更大，您在孩子心中的分量會(huì)更大。我期待您對(duì)孩子真誠(chéng)的付出，孩子會(huì)給你無(wú)限的回報(bào)!

　　最后再問(wèn)下，你的孩子每天閱讀了嗎?如果沒(méi)有，趕快行動(dòng)起來(lái)吧!和孩子一塊閱讀，爭(zhēng)做智慧型家長(zhǎng)!每一個(gè)孩子都是一粒蘊(yùn)涵潛力的向陽(yáng)花種子，只要有陽(yáng)光的引領(lǐng)，就會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花、越開(kāi)越陽(yáng)光!相信種子!相信歲月!

　　祝大家身體好!工作好!

　　向陽(yáng)花班班主任：柴關(guān)紅

　　20xx.11.20

給老師媽媽的一封信2

敬愛(ài)的張老師媽媽：

　　您好！請(qǐng)?jiān)试S我這樣稱呼您。您的身體還好嗎？工作還好嗎？您的學(xué)生很聽(tīng)話吧。謝謝您一學(xué)期以來(lái)對(duì)我的教誨，謝謝您把我從一個(gè)幼稚的世界帶到一個(gè)成熟的世界。張老師媽媽，我有一個(gè)壞習(xí)慣，就是寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確。只要我在書(shū)桌上寫(xiě)字，我的頭就像升降梯。頭輕輕低下一點(diǎn)兒，您都會(huì)往上推，馬上糾正我寫(xiě)字的姿勢(shì)。這種滋味真不好受。張老師媽媽，我知道您為了我能改掉這個(gè)壞毛病絞盡腦汁、想盡了辦法。雖然這種滋味這好受，但我還是從心底里感激您在幫助我。我會(huì)盡早地改掉這個(gè)壞毛病，不用您擔(dān)心。

　　張老師媽媽，每當(dāng)我們寫(xiě)出一篇篇好的文章時(shí)，您都會(huì)寫(xiě)上美妙的評(píng)語(yǔ)。每當(dāng)我們的作文本發(fā)下來(lái)時(shí)我會(huì)迫不急待地看您寫(xiě)的妙筆連珠的評(píng)語(yǔ)。每當(dāng)我們的作文參加了比賽，取得了好的名次，您的笑容就像一朵欣然怒放的花朵！張老師媽媽，近期還有發(fā)表作品嗎？真想看見(jiàn)您的文章在雜志或網(wǎng)絡(luò)論壇里。

　　時(shí)間不早了，就寫(xiě)到這里吧！祝您

　　身體健康工作順利

　　姓名：

　　日期：

給老師媽媽的一封信3

敬愛(ài)的張老師媽媽：

　　您好！請(qǐng)?jiān)试S我這樣稱呼您。您的身體還好嗎？工作還好嗎？您的學(xué)生很聽(tīng)話吧。謝謝您一學(xué)期以來(lái)對(duì)我的教誨，謝謝您把我從一個(gè)幼稚的世界帶到一個(gè)成熟的世界。

　　張老師媽媽，我有一個(gè)壞習(xí)慣，就是寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確。只要我在書(shū)桌上寫(xiě)字，我的頭就像升降梯。頭輕輕低下一點(diǎn)兒，您都會(huì)往上推，馬上糾正我寫(xiě)字的姿勢(shì)。這種滋味真不好受。張老師媽媽，我知道您為了我能改掉這個(gè)壞毛病絞盡腦汁、想盡了辦法。雖然這種滋味這好受，但我還是從心底里感激您在幫助我。我會(huì)盡早地改掉這個(gè)壞毛病，不用您擔(dān)心。

　　張老師媽媽，近期還有發(fā)表作品嗎？真想看見(jiàn)您的文章在雜志或網(wǎng)絡(luò)論壇里。

　　時(shí)間不早了，就寫(xiě)到這里吧！

　　祝您

身體健康

工作順利

　　此致

敬禮

　　愛(ài)您的“兒子”：裕濤

　　20xx年11月17日

給老師媽媽的一封信4

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

　　歡迎-您了解并參與中國(guó)關(guān)心下一代家長(zhǎng)教育工程，也恭喜您有機(jī)會(huì)早期了解家長(zhǎng)教育的知識(shí)與內(nèi)含，它會(huì)促進(jìn)您的生活知行合一，并帶來(lái)真正的改變。而由于您的改變會(huì)將愛(ài)傳出去，把幸福帶回家。

　　每天都有成千上萬(wàn)的年青人走上“為人父母”的崗位，步入漫長(zhǎng)的教子成才之路，他們的任務(wù)就是引導(dǎo)孩子逐步成為一個(gè)獨(dú)立、負(fù)責(zé)、善于與他人合作并有生存能力的人。這份工作可以說(shuō)是世界上最復(fù)雜的工作，也是最需要“崗前培訓(xùn)”的工作。然而，我們的父母在從事人類最偉大的產(chǎn)品·人的再生產(chǎn)時(shí)，卻從沒(méi)有接受過(guò)任何必要的預(yù)先性家長(zhǎng)教育培訓(xùn)，因此家庭教育效果便可想而知了。許多家長(zhǎng)始終處于痛苦的“三無(wú)”狀態(tài);既“無(wú)知”(無(wú)知識(shí)準(zhǔn)備)、“無(wú)法”(無(wú)科學(xué)方法)和“無(wú)奈”(教子無(wú)奈狀態(tài));有些家長(zhǎng)雖然知道家長(zhǎng)教育與家庭教育的重要性，但也始終處于“重要”但“不緊要”的狀態(tài)，并沒(méi)有將美好愿望列入時(shí)間計(jì)劃付諸行動(dòng)。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始為真實(shí)的生活而學(xué)習(xí)。

　　首先讓我們改變觀念：

　　父母≠家長(zhǎng)

　　父母是指人的生理血緣功能定義，家長(zhǎng)是指社會(huì)管理因緣功能定義。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的接觸環(huán)境，包括父母、祖父母、保姆、鄰里和親屬等。

　　家長(zhǎng)教育≠家庭教育

　　家長(zhǎng)教育是家庭教育的前提與基礎(chǔ)，它是一個(gè)獨(dú)立的綜合學(xué)科

　　孩子是因你而來(lái)，但不是為你而來(lái)

　　成人應(yīng)先學(xué)習(xí)而后施教，教子效果當(dāng)會(huì)事半功倍

　　孩子問(wèn)題的本質(zhì)是家長(zhǎng)的問(wèn)題

　　未成年人教育問(wèn)題的本質(zhì)是成年人的家長(zhǎng)教育問(wèn)題

　　自然型父母要向教練型家長(zhǎng)過(guò)渡

　　國(guó)民素質(zhì)從娃娃抓起，娃娃素質(zhì)從家長(zhǎng)抓起

　　教育有兩個(gè)偉大目的，它不僅要使人聰慧，更要使人高尚

　　任何社會(huì)的教育體制改變都需要一個(gè)漫長(zhǎng)的滯后過(guò)程，而你的孩子卻在天天成長(zhǎng);有責(zé)任心、有智慧的家長(zhǎng)不應(yīng)等待而是行動(dòng)，行動(dòng)才能自救，自救才不會(huì)后悔。

　　什么事都可以重頭再來(lái)，唯獨(dú)孩子的教育不可重頭再來(lái)!家長(zhǎng)的素質(zhì)決定家庭氣氛和生活態(tài)度，家庭氣氛和生活態(tài)度影響孩子情緒與價(jià)值，孩子情緒與價(jià)值決定孩子行為，孩子行為決定孩子學(xué)習(xí)成績(jī)、幸福指數(shù)與事業(yè)成就。

　　在家庭教育當(dāng)中，家長(zhǎng)是施教者起著主導(dǎo)作用。

　　這種主導(dǎo)作用不應(yīng)僅停留在講道理及主觀的“認(rèn)為”上，更多的應(yīng)該體現(xiàn)在生活中的相互尊重、了解與自身榜樣作用的“行為”上，道德經(jīng)-中“處無(wú)為之事，行不言之教”所強(qiáng)調(diào)的也正是這個(gè)道理。

　　家長(zhǎng)教育是成人成長(zhǎng)中的成熟教育，其預(yù)前作用是所有教育不能替代的基礎(chǔ)與前提。

　　父母是你人生最忠實(shí)的觀眾，只要你的父母還健在，家庭教育的影響力便一直保持著;故而，大部分人的家庭教育是連續(xù)地伴隨一生，其功能更偏重于孩子的“做人”教育。而學(xué)校教育是斷續(xù)的發(fā)生在人生的不同階段，其功能更偏重于孩子的“做事”教育。

給老師媽媽的一封信5

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：大家好!

　　一直以來(lái)都不斷地接到家長(zhǎng)朋友的電話咨詢，也收到了很多家長(zhǎng)的來(lái)信，感謝各位家長(zhǎng)朋友對(duì)我工作的肯定、支持、配合、理解，特感謝牛華婷、梁巍繽、王璐瑤、李昊東、韓宇軒、申宇翔、陳炳文、田家裕等小朋友家長(zhǎng)的來(lái)信。有家長(zhǎng)提出孩子應(yīng)何時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)樂(lè)器，一般來(lái)說(shuō)中班后半學(xué)期就可以開(kāi)始正式學(xué)習(xí)，幼兒期是對(duì)孩子興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，目前我們需要共同努力，使幼兒對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣，通過(guò)各種渠道讓幼兒感受音樂(lè)，多給孩子欣賞、試聽(tīng)不同類的音樂(lè)，還可以對(duì)孩子進(jìn)行節(jié)奏方面的訓(xùn)練等。

　　有家長(zhǎng)提出害怕孩子日后苦練的單調(diào)生活致使孩子半途而廢，這方面我想談?wù)勎易约旱母惺埽行⿻r(shí)候確實(shí)存在這個(gè)問(wèn)題，這就要看家長(zhǎng)，家長(zhǎng)必須要有堅(jiān)持的信念，在這個(gè)過(guò)程中我們盡量安慰、鼓勵(lì)幼兒，我們可以稍稍減少孩子的練琴時(shí)間，偶爾給孩子放一天小假，讓他暫時(shí)性的嘗點(diǎn)小甜頭，或者對(duì)孩子暫時(shí)進(jìn)行物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，比如好吃的，對(duì)孩子進(jìn)行精神的獎(jiǎng)勵(lì)，比如獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，或看電影，或買本孩子愛(ài)看的'書(shū)......

　　對(duì)孩子放松的時(shí)候有時(shí)也是我們家長(zhǎng)調(diào)整狀態(tài)的時(shí)候，再練習(xí)樂(lè)器的時(shí)候我覺(jué)得有時(shí)是我們家里人共同勉勵(lì)的時(shí)候，當(dāng)孩子退縮時(shí)家長(zhǎng)會(huì)鼓勵(lì)孩子，當(dāng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備放棄時(shí)，看到孩子有巨大的進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步，我想家長(zhǎng)一定會(huì)有一種瞬間的欣慰感而又一次的堅(jiān)持下去。選擇老師方面我個(gè)人認(rèn)為要選稍微專業(yè)一些的老師，這樣可能不會(huì)走太多的彎路，同時(shí)選擇上小課，針對(duì)性強(qiáng)，效率較高。總之練習(xí)樂(lè)器，是一個(gè)艱難的過(guò)程，酸甜苦辣的滋味都會(huì)有，但是最后我們可能會(huì)收獲快樂(lè)，喜悅，孩子也因此會(huì)養(yǎng)成堅(jiān)持的品質(zhì)，認(rèn)真的品質(zhì)，而且還會(huì)有很強(qiáng)的耐力......

　　我們相信孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將會(huì)得到最大的快樂(lè)和滿足;我們也相信，透過(guò)這樣的音樂(lè)藝術(shù)教育，我們將孕育出眼睛能看、耳朵能聽(tīng)、嘴巴會(huì)唱、手能演奏、身體能夠舞蹈并表現(xiàn)的孩子。期待家長(zhǎng)朋友和我們一起用心陪伴孩子成長(zhǎng)。以上都是我自己的一些想法，拿來(lái)和家長(zhǎng)朋友們共同探討，溝通，希望我們以后會(huì)有更多交流，為了我們的孩子，我愿和大家攜手共同努力!我的電話是xxx家長(zhǎng)可隨時(shí)咨詢或了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。也可通過(guò)電話加我微信!

　　田老師

　　20xx.3

給老師媽媽的一封信6

高某某家長(zhǎng)：你好!

　　我是你孩子的語(yǔ)文老師，今天特別與你們溝通孩子在校學(xué)習(xí)的情況。應(yīng)該說(shuō)，孩子的智力還是挺好的，上課能做到認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。但是，作為課業(yè)來(lái)說(shuō)，僅僅聽(tīng)講狀態(tài)好還很不夠，課后的復(fù)習(xí)和家庭作業(yè)更為重要，因?yàn)檫@是落實(shí)知識(shí)真正掌握的必要手段。你的孩子，長(zhǎng)期以來(lái)，作業(yè)都不能按時(shí)按質(zhì)完成，書(shū)寫(xiě)潦草，拖欠非常嚴(yán)重，特別是雙休日的作業(yè)，幾乎不完成，往往都是在老師的監(jiān)督下完成。語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)有許多地方?jīng)]有做，不知道你們家長(zhǎng)是否清楚這一情況。如果你們明白，而又不管理，不教育，采取置之不理的態(tài)度，放任的結(jié)果只能是毀了孩子讀書(shū)努力的愿望。

　　作為家長(zhǎng)，我們更多的是要有更多的責(zé)任感，不僅僅是吃好，穿好，住好，我們更應(yīng)該讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，對(duì)學(xué)習(xí)要努力，要有向上的愿望，要有更多的用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，用知識(shí)來(lái)洗滌自己的靈魂，用知識(shí)來(lái)提升個(gè)人的綜合素質(zhì)。作為家長(zhǎng)，我們也應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與老師的溝通。因?yàn)椋议L(zhǎng)的積極態(tài)度，讓老師心里明白你是關(guān)注你的孩子的，你是關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，關(guān)注孩子的未來(lái)的。家長(zhǎng)要有這樣一種態(tài)度，這樣一種精神，這樣一種追求，我們整個(gè)家庭充滿文化的氣息，會(huì)讓我們的生活別有情趣。

　　孩子的學(xué)習(xí)，除了他自身之外，作為家長(zhǎng)和老師我們都應(yīng)該擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。我想，在家里，有你們家長(zhǎng)的重視和關(guān)心，在學(xué)校，有老師的嚴(yán)中有愛(ài)的教育，孩子一定會(huì)好起來(lái)的。希望今天的告之，能引起你們心中小小的波瀾。讓我們共同攜手，為孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步、健康成長(zhǎng)付出應(yīng)有的辛苦和努力!語(yǔ)文老師誠(chéng)摯留言。

　　祝你們

　　一切都好!

　　語(yǔ)文老師

　　20xx年5.月30日

給老師媽媽的一封信7

尊敬的羅老師：

　　您好！

　　其實(shí)我早就想給您寫(xiě)這封信了，期末考試這段時(shí)間看到您眼角的皺紋多了，您的黑發(fā)中又添加了幾根白發(fā)，嗓音越來(lái)越啞，還不時(shí)地咳嗽。我知道這都是讓我們這些頑皮的娃娃給您累的，您在我們這些孩子身上花費(fèi)了太多太多的心血啊！

　　回想起兩年前我們剛剛來(lái)到您的班里，心情緊張又害怕，離開(kāi)爸爸媽媽的手掌心，我們不知該如何生活、學(xué)習(xí)。是您熱情地把我們領(lǐng)進(jìn)教室，耐心地教我們?cè)鯓诱f(shuō)話、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，還像媽媽一樣給我們剪指甲、梳頭發(fā)、系鞋帶，看到您那笑瞇瞇的眼神，我們特別喜歡接近您，爭(zhēng)搶著依偎在您的懷中，像在媽媽?xiě)牙锶鰦梢粯印Ｄ菚r(shí)我們多么無(wú)知，多么幼稚啊！是您用辛勤的勞動(dòng)，無(wú)數(shù)的心血把我們培養(yǎng)成一名名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，是您用真誠(chéng)感人的語(yǔ)言啟發(fā)我們?nèi)で笾R(shí)海洋中的奧秘！

　　老師！我們愛(ài)您，就像愛(ài)媽媽一樣！

　　祝：

　　健康！

您的學(xué)生：林思宇

　　20xx年8月2日

給老師媽媽的一封信8

親愛(ài)的家長(zhǎng)：

　　水是我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)的資源，深受孩子們的喜愛(ài)。他們洗澡時(shí)總是賴著不起來(lái)，路上的小水坑總是不忘踩上一腳。在你們看來(lái)是不講衛(wèi)生，頑皮的行為，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是難得的探索外界事物的時(shí)機(jī)。試著參與孩子們的活動(dòng)中來(lái)，一起進(jìn)入“奇妙的水世界”吧，讓我們一起游戲、實(shí)驗(yàn)、交流中感知水的特性，發(fā)現(xiàn)水的變化，探索水的秘密，了解水的作用，并一起用各種形式表現(xiàn)對(duì)水的喜愛(ài)，培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的探索精神，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣以及節(jié)約用水的良好品德。在生活中，家長(zhǎng)朋友不妨抓住生活中的現(xiàn)象和孩子們一起探索水的秘密：下雨的時(shí)候，一起走雨中體驗(yàn)雨滴落在傘上的感覺(jué);洗手的時(shí)候，一起和孩子玩玩吹泡泡的游戲;澆花的時(shí)候，觀察灑水壺里水噴射的樣子;吃冷飲的時(shí)候，觀察冰融化的現(xiàn)象......

　　抓住孩子的興趣就是抓住孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓孩子在玩水游戲中增長(zhǎng)知識(shí)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。我們期望您關(guān)注主題活動(dòng)的進(jìn)展，配合我們做好以下工作;

　　1、與孩子一起收集關(guān)于水的圖片。

　　2、玩關(guān)于水的游戲，或帶孩子去游泳等。

　　3、與孩子共同完成“水寶寶日記”調(diào)查表。

　　4、欣賞水的表演，豐富的經(jīng)驗(yàn)，如噴泉、商店里的水景觀。

　　5、收集裝水的物品;瓶子、杯子、小勺等，收集可以吸水的物品;棉花、海綿、毛巾等。6、培養(yǎng)孩子的一些自理能力;自己洗臉、洗手帕。

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