【熱】幾米作品讀書(shū)筆記2篇
認(rèn)真讀完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀書(shū)筆記如何寫(xiě)了哦。怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編為大家收集的幾米作品讀書(shū)筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幾米作品讀書(shū)筆記1
《藤野先生》中的藤野一直鼓舞著魯迅從事反帝反封建的斗爭(zhēng)，“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光下瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加了勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為‘正人君子‘之流所深惡痛疾的文字。
“藤野先生影響了魯迅的一生，一個(gè)重要原因就是藤野對(duì)魯迅傾注了無(wú)私的愛(ài)。他平等公正、一絲不茍的為一個(gè)清國(guó)留學(xué)生改作業(yè)，連一根畫(huà)錯(cuò)位置的'血管也要當(dāng)面替學(xué)生改過(guò)來(lái)；他關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異，聽(tīng)說(shuō)中國(guó)人敬鬼，擔(dān)心魯迅不肯上解剖課；他尊重學(xué)生，盡管替魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜，但理解魯迅這位弱國(guó)子民的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，臨別還贈(zèng)與題寫(xiě)了“惜別“二字的相片。這些對(duì)一個(gè)受盡了歧視和污辱的清國(guó)留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊。熱愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生，使藤野具有了強(qiáng)大的人格魅力，以至于影響學(xué)生的一生。
《藤野先生》是魯迅在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)寫(xiě)下的一篇文章。藤野先生原名叫藤野嚴(yán)九郎，他是一位教醫(yī)術(shù)的日本老師，也是最使魯迅感激的日本老師。 在《藤野先生》里講了魯迅先生為什么要棄醫(yī)從文的原因。魯迅先生為在日本留學(xué)的時(shí)候，他看到他們班的中國(guó)學(xué)生正在看俄國(guó)人與日本人大戰(zhàn)時(shí)的電影，電影中還有中國(guó)人給俄國(guó)人當(dāng)探子被日本人抓去殺死的情景，但那些和魯迅一樣的中國(guó)學(xué)生竟然還在那里喊道：“萬(wàn)歲”，這使魯迅十分憤怒，魯迅有可能會(huì)是這樣想的：你們這些人還是不是中國(guó)人了，看到自己的同胞被殺害，還有臉笑啊！哼！我要用筆當(dāng)作武器,去喚醒那些愚昧的中國(guó)人,我一定要喚醒他們！
幾米作品讀書(shū)筆記2
寂寞是無(wú)法訴說(shuō)的，在那段仿佛已經(jīng)遺忘的歲月中，幾米把它還原成沒(méi)有色彩喧嘩的畫(huà)書(shū)。在這本《又寂寞又美好》的書(shū)中，每個(gè)人的又寂寞又美好，都深深地被理解了。
幾米通過(guò)華實(shí)簡(jiǎn)約的文字，貼近心靈的畫(huà)面，向我們展現(xiàn)了生活中的一面。他的創(chuàng)作熱情且有強(qiáng)烈的創(chuàng)意，讓作品的畫(huà)像空間饒富詩(shī)意，深情而迷人，文字節(jié)奏簡(jiǎn)約而自成風(fēng)格。
本書(shū)是在１９９５年春天，幾米得知自己患了血癌，接受一整年的治療之后，他過(guò)著幾乎與世隔絕的日子，孤寂地、安靜地。本書(shū)收錄了當(dāng)時(shí)的作品，記錄他生命中那段特殊的歲月。
在書(shū)中，他寫(xiě)到：“當(dāng)我不知道如何描繪人臉部的表情時(shí)，我就畫(huà)背影。”似乎在整本書(shū)中，幾米留給我們的都只是一個(gè)背影。他用那個(gè)背影訴說(shuō)著他的情感所在之處。他說(shuō)他在找尋一個(gè)緩慢悠靜的時(shí)空，而在他病后很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，再怎么喧鬧的場(chǎng)景，在他筆下都成了一幅淡淡的孤寂。向日葵告訴他，只要面對(duì)陽(yáng)光努力向上，日子就會(huì)變得單純美好。
寂寞會(huì)是美好的嗎？拾起那份心情，來(lái)書(shū)中遨游一下，相信會(huì)有屬于你的答案！
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