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有關(guān)幼兒園教學園總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的有關(guān)幼兒園教學園總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有關(guān)幼兒園教學園總結(jié)1
忙忙碌碌中，一學期的幼兒教育教學工作結(jié)束了，本學期擔任識字課教學工作，為了把今后的特長課，教的更好，現(xiàn)將本學期的特長課教學如下：
一、識字是語言表達的基礎(chǔ)，因此在學習中加大力度進行認字，每節(jié)課都鼓勵孩子從身邊事物生活用品、電視等地方多種形式認字。
二、在教學中抓住兒歌這一教材，激發(fā)幼兒學習興趣，讓幼兒反復朗讀兒歌，加深認識本節(jié)課所學的生字。利用猜謎語，讓幼兒學會自主識字，通過各種游戲，讓幼兒學會去識字，促進了幼兒識字效果。沒節(jié)課學習中，力爭把學習的內(nèi)容完整，正確的教給幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤及糾正，鼓勵幼兒在小組之間互幫互學共同進步，增強幼兒識字的自信心，使幼兒掌握了基本的識字方法，提高了識字能力，全班幼兒在不同程度的提高。
三、每節(jié)課都注重落實知識、培養(yǎng)能力，每天都把所學的每一個知識扎扎實實的.落實，每節(jié)課都注重幼兒能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)幼兒的能力為主，注重幼兒書寫和運用能力的培養(yǎng)。
四、在十月份幼兒學會了八首兒歌，每節(jié)課幼兒都掌握了4到5個字詞，會背兩首兒歌，兩首古詩，并能用歌舞來表達兒歌的內(nèi)容。
四月份在幼兒學會生字詞的同時，并初步會用所學的字去組詞，達到了一字多詞，這樣開發(fā)了幼兒的智力，提高了幼兒的識字能力。五月份在幼兒會識字組詞的基礎(chǔ)上多數(shù)幼兒會用詞說一句整話，豐富了幼兒的語言表達能力。
總之，通過幾個月的學習，幼兒的識字能力得到了提高，但不足地方也很多，個別幼兒對識字沒有興趣，今后還要在激發(fā)幼兒知識興趣下功夫，力爭把識字課上的更好。
有關(guān)幼兒園教學園總結(jié)2
送了兩屆幼兒園小朋友，今年又教小班，作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙。
小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，教師絕對不能視而不見，這需要教師耐心的引導。小班孩子理解本事較差，好奇心又異常強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而教師要熱心的'幫忙他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。異常是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，教師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，教師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和教師一齊玩，讓自我在孩子心中有地位，并且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的，哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習慣。
多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的提高，教師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情景;寶寶的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班教師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情景等都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自我的孩子。經(jīng)過交流，讓家長明白自我的孩子是最棒的，教師是值得信任的。經(jīng)過交流，教師也能夠獲取更多的意見的提議，讓家長很好的理解、支持并配合教師。
總之，作為小班教師必須從自我的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
人們普遍認為潰瘍病好發(fā)于中老年人，殊不知兒童期也易罹患潰瘍玻此刻醫(yī)學科學研究提示，潰瘍病可發(fā)生于小兒各個時期，甚至胎兒也能夠發(fā)生慢性消化性潰瘍。
兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍，其主要癥狀為常常自感腹部疼痛，呈間歇性反復發(fā)作，有時為上腹部或局部限于臍部周圍疼痛，有時疼痛還與進食有關(guān)。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒，多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致，主要表現(xiàn)有嘔吐、頻繁哭鬧、拒食、消瘦、噯氣、便秘，嚴重時并發(fā)穿孔而危及生命，常常伴發(fā)營養(yǎng)不良、敗血癥、肺炎、流行性腦脊髓膜炎。慢性潰瘍則多見于年長兒，主要與其精神因素相關(guān)，比如情緒激動、精神刺激、季節(jié)氣溫(異常是寒冷)、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā)。學齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁姡蠖枷狄蝻嬍碂o節(jié)制、暴飲暴食導致消化不良引起胃粘膜刺激所致，同時與進餐方式、喂養(yǎng)不當(如幼時填鴨式硬喂、偏食、饑飽失常、零食以及進餐時訓斥、謾罵、啼哭中等等)。
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