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小學(xué)手工教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編精心整理的小學(xué)手工教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)手工教學(xué)工作總結(jié)1
在勞動技能課堂教學(xué)中，連續(xù)培育同學(xué)日常行為習(xí)慣，教會同學(xué)動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好，使同學(xué)愛學(xué)、會學(xué)。我接受應(yīng)用迅速而靈敏的教法，同學(xué)被動地學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí)；變機(jī)械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí)。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進(jìn)行教學(xué)，收到了很好的成效。總結(jié)如下：
一、創(chuàng)新
在勞動技能課實(shí)踐、動手操作過程中，充分利用同學(xué)已有生活閱歷和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動同學(xué)思索問題的主動性，拓寬同學(xué)的思路，讓同學(xué)張開想象的翅膀，開放豐富的想象，低班級培育同學(xué)行為習(xí)慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動的本領(lǐng)，把握日常生活中的小常識，體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：
1、刷牙
在刷牙課上，讓每個(gè)同學(xué)預(yù)備一個(gè)小杯子和一個(gè)小牙刷。我教會同學(xué)正確的方法，每次上課前，我總是要問每天刷牙時(shí)間，為什么要刷牙？讓每個(gè)同學(xué)輪番表演，還運(yùn)用兒歌讓每個(gè)同學(xué)結(jié)實(shí)把握刷牙的方法，略差的同學(xué)，我手把手的指導(dǎo)，訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣。
2、系紅領(lǐng)巾
課堂上，我接受應(yīng)用提問的方法，讓同學(xué)明白自己是一名少先隊(duì)員，每天來到學(xué)校要戴紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，我們要疼惜紅領(lǐng)巾，利用課件，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下分步驟練習(xí)系紅領(lǐng)巾，接受應(yīng)用"一幫一'教學(xué)模式，讓每個(gè)同學(xué)都能學(xué)會帶紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾、疊紅領(lǐng)巾的正確方法，不會的，我在課外進(jìn)行輔導(dǎo)，急躁的訓(xùn)練，收到了成效
二、合作
在勞動實(shí)踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵(lì)全體同學(xué)之間相互合作。小組之間開展競爭，使每一名同學(xué)的共性得以進(jìn)展，特長得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向成功。追求同學(xué)人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員感動為操作手段，以小組團(tuán)體成果評價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。在勞動技能教學(xué)中，我總是將同學(xué)分為幾組，最終，評一評哪組做的最好，激勵(lì)同學(xué)在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)同學(xué)個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使同學(xué)不以自我為中心，而從集體的利益動身，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。例如：
1、穿、系鞋帶
能充分進(jìn)展同學(xué)手指協(xié)調(diào)活動力氣，養(yǎng)成獨(dú)立完成事情的好習(xí)慣。我選擇實(shí)行穿好的鞋，讓大家輪番欣賞老師的作品，引出今日的課題。提問同學(xué)們，你們的鞋帶是自己系的嗎？誰來關(guān)懷老師完成系鞋帶全過程，只有兩名同學(xué)能獨(dú)立完成，其余同學(xué)在老師的輔導(dǎo)下，才能牽強(qiáng)的完成。通過今日學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們以后自己獨(dú)立完成，不要在讓父母為你們操勞了。
接著，我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子，進(jìn)行分布練習(xí)，老師輔導(dǎo)，訂正不足。最終，分組練習(xí)，組長負(fù)責(zé)把每個(gè)同學(xué)都教會。老師并利用玩耍角逐的方法，比比那一組的同學(xué)以最快完、系的最好完成任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)品。
2、炒酸辣白菜
記得同學(xué)"炒酸辣白菜'的時(shí)候，我就親自示范切炒，并敘述方法，逐個(gè)輔導(dǎo)同學(xué)刀法。手把手的教，個(gè)別不夠嫻熟的，絲切的不均勻的，就急躁的`講解，遇到問題，準(zhǔn)時(shí)解決。讓每個(gè)同學(xué)把菜切完，進(jìn)行評講，哪個(gè)地方不到位，哪個(gè)地方做的好都給與很好的評價(jià)。要求同學(xué)把握正確的炒菜要領(lǐng)和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不認(rèn)真聽講的同學(xué)，嚴(yán)峻批判訓(xùn)練，課下個(gè)別談心。老師完整的示范后，優(yōu)秀的練習(xí)，充分發(fā)揮的小組長的聰慧才智，由組長負(fù)責(zé)完成本組的任務(wù)，老師巡察每個(gè)同學(xué)操作的過程，準(zhǔn)時(shí)找不足，改正。
三、成效
我在勞動技能課教學(xué)中，盡力滿足同學(xué)的需要，關(guān)懷同學(xué)樹立自信念，依靠自身的努力達(dá)到成功和從學(xué)問的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的歡快，在勞動教學(xué)過程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。課堂上，不管同學(xué)最終的作品做的怎樣，我總能確定同學(xué)的作品，總是能確定同學(xué)為作品付出的一切勞動。并且當(dāng)眾表揚(yáng)一些成果平平的同學(xué)，使他終生受益。
作為一名老師，只有不斷加強(qiáng)觀看實(shí)踐的力度，讓同學(xué)親自動手去爭論、去體會，才能使同學(xué)學(xué)好勞動技術(shù)，把握勞動技能，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)的締造力。
小學(xué)手工教學(xué)工作總結(jié)2
期末之際，我把這學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)某跻荒甓蔚膭诩冀虒W(xué)工作仔細(xì)回顧一遍，現(xiàn)將它總結(jié)如下：
一、按方案認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動，達(dá)到估量的教學(xué)目標(biāo)。
（一）大部分同學(xué)能夠通過課堂教學(xué)熟識和了解盆花栽培、水仙花的習(xí)性和插花及山水盆景的基本學(xué)問；并且有相當(dāng)一部分同學(xué)在能夠主動為自己和小組締造條件并能運(yùn)用學(xué)到的基本學(xué)問制作出相應(yīng)的作品。
（二）通過勞技作品的制作，培育同學(xué)的動手力氣，對于事物的基本審美力氣還有基本的締造力，同時(shí)也大幅度提高同學(xué)們對園藝課和課外活動的興趣。
（三）通過水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培育和加強(qiáng)同學(xué)的動手力氣，養(yǎng)成同學(xué)在日常生活中勤動手、愛思索、做事有創(chuàng)意的.良好力氣和習(xí)慣。通過小組制作作品的方式熬煉同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作意識，增進(jìn)了同學(xué)之間的相互了解和友情。
（四）通過期末的技能和理論方面的考核，以及學(xué)習(xí)態(tài)度方面的考查，有98%的優(yōu)良率。
二、談?wù)勯啔v與不足。
（一）課程改革的先進(jìn)理念，以全新的視角端詳新課程，走進(jìn)新課程。
（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)勞技教材上的教學(xué)過程和教學(xué)理念，平常多關(guān)注同學(xué)原有的勞技學(xué)問技能，做到課堂有的放矢。
（三）認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時(shí)批改及評價(jià)同學(xué)作品，準(zhǔn)時(shí)鼓舞和確定。
（四）做好課后和課堂輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。
（五）嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高。
（六）由于客觀的教學(xué)條件限制或本人的閱歷有限，一些教學(xué)活動無法正常開展，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)處室的支持和指導(dǎo)。認(rèn)為正確而不懷疑在不斷的學(xué)習(xí)和探究后教學(xué)工作會有新的突破和相應(yīng)的成果。
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