《雜交水稻之父--袁隆平》(語(yǔ)文版八年級(jí)教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2016-5-6 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《雜交水稻之父--袁隆平》教案

教學(xué)目標(biāo)：

德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)習(xí)袁隆平嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和執(zhí)著敬業(yè)、矢志不移的科學(xué)精神。

知識(shí)目標(biāo)：

1、熟讀課文，把握文章內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。

2、了解人物通訊的特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)本文通過(guò)典型事例、細(xì)節(jié)描寫(xiě)展示人物的性格、精神品質(zhì)的寫(xiě)法。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)文本概括文章內(nèi)容的能力。

2、學(xué)會(huì)通過(guò)典型事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的性格和精神品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理清文章內(nèi)容，概括主要內(nèi)容。

2、理解典型事例對(duì)于表現(xiàn)人物形象的作用。

3、理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)和運(yùn)用數(shù)據(jù)的作用。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

二、觀看中央電視臺(tái)2004年度“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)視頻，初步了解袁隆平

三、問(wèn)題探究

（一）一讀課文，整體感知

問(wèn)題1、這篇人物通訊主要寫(xiě)了什么？根據(jù)課文概括填寫(xiě)。

第1－3段概寫(xiě)袁隆平的貢獻(xiàn)及簡(jiǎn)歷；第4－30段詳寫(xiě)袁隆平培育成功雜交水稻的艱難歷程，這部分交代事情的起因是（），經(jīng)過(guò)是（），結(jié)果是（）；第31－42段細(xì)寫(xiě)（）

參考答案：事情的起因：農(nóng)民向福財(cái)為換良種挨餓來(lái)回奔走40公里讓袁隆平深感自責(zé)和不安，決心實(shí)驗(yàn)；經(jīng)過(guò)：袁隆平經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，提出“三系”設(shè)想，并矢志不移地實(shí)驗(yàn)；結(jié)果：三系配套實(shí)驗(yàn)成功，袁隆平繼續(xù)“作戰(zhàn)”。

第31－42段細(xì)寫(xiě)（袁隆平取得的成就和貢獻(xiàn)）

（二）二讀課文，了解人物

問(wèn)題2、仿照示例說(shuō)說(shuō)袁隆平是一個(gè)怎樣的人。

我欣賞袁隆平的，因?yàn)樗?nbsp; 。

示例：我欣賞袁隆平的自信堅(jiān)定執(zhí)著，因?yàn)樗鎸?duì)撲面而來(lái)的冷言冷語(yǔ)，不爭(zhēng)不辯，仍矢志不移搞實(shí)驗(yàn)。

（三）三讀課文，體會(huì)寫(xiě)法

問(wèn)題3、本文主要通過(guò)什么手法來(lái)寫(xiě)袁隆平的精神和貢獻(xiàn)的？結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)，并體會(huì)其作用。

1、典型事例顯形象，形象更生動(dòng)豐滿

2、生動(dòng)細(xì)節(jié)見(jiàn)精神，增強(qiáng)藝術(shù)感染力

3、真實(shí)數(shù)據(jù)說(shuō)貢獻(xiàn)，更可信更有說(shuō)服力

四、課堂小結(jié)

本文是一則人物通訊，用事實(shí)說(shuō)話，報(bào)道了袁隆平在雜交水稻方面對(duì)中國(guó)和世界農(nóng)業(yè)的卓越貢獻(xiàn)。通過(guò)典型的事例、生動(dòng)的細(xì)節(jié)，生動(dòng)、形象地刻畫(huà)了一位純樸、敬業(yè)、執(zhí)著的老科學(xué)家形象，贊頌了袁隆平嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、堅(jiān)定執(zhí)著的科學(xué)態(tài)度和矢志不移的科學(xué)精神。

五、布置作業(yè)

1、課后練習(xí)二、三。

2、當(dāng)有記者問(wèn)袁隆平在長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年的艱難歲月里的人生信條和所謂成功的“捷徑”或者“秘訣”時(shí)，袁隆平的回答是：知識(shí)、汗水、靈感、機(jī)遇。試著查找積累相關(guān)的格言和事例。

3、比較一下人物通訊與消息的異同。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

典型事例顯形象 --責(zé)任感強(qiáng) 挑戰(zhàn)權(quán)威治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 不畏困難矢志不移

自信堅(jiān)定奮斗不息

生動(dòng)細(xì)節(jié)見(jiàn)精神 -- 執(zhí)著追求勇于奉獻(xiàn)

真實(shí)數(shù)據(jù)說(shuō)貢獻(xiàn) -- 貢獻(xiàn)卓著影響深遠(yuǎn)

[《雜交水稻之父--袁隆平》(語(yǔ)文版八年級(jí)教案設(shè)計(jì))]相關(guān)文章：

1.語(yǔ)文版小學(xué)課件

2.語(yǔ)文版八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題