電子電工教研活動總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以促使我們思考，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的電子電工教研活動總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
電子電工教研活動總結(jié)1
11月x日，在紹興縣教師發(fā)展中心教研員魏云飛老師的精心安排和組織下，縣職業(yè)學(xué)校全體電子電工專業(yè)教師在浙江電子工程學(xué)校匯聚一堂，參加了縣電子電工主題教研活動。上午，來自縣職教中心的沈丹老師和電子學(xué)校的繆偉亮老師分別代表兩所學(xué)校開設(shè)了觀摩課。在這兩節(jié)課中，由于兩位老師課前做了精心的準(zhǔn)備，都上出了自己的風(fēng)格。兩位老師都采用了理實一體的現(xiàn)代教學(xué)模式講授專業(yè)課程，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做。整個課堂氛圍活躍，學(xué)生參與積極性較高，克服了職業(yè)學(xué)校學(xué)生上課抬頭率不高的這一嚴(yán)重的教學(xué)問題。課后，參與聽課的所有老師均結(jié)合自身實際，對上述兩位老師的課作了精彩的點評。點評完兩位老師的課后，教研員魏老師結(jié)合近幾年我們電子電工專業(yè)參加各級各類師生技能競賽的現(xiàn)狀，給我們?nèi)w電子電工老師提出了新的希望，勉勵我們在今后的技能大賽中，要認(rèn)真組織、積極參與，力爭有新的突破。
下午，請來了杭州市蕭山區(qū)高級技工學(xué)校教科處主任金凌芳老師給我們作了一場精彩的講座。金老師是“浙江省技術(shù)能手”和“蕭山區(qū)首席技師”，曾主編過多本電類專業(yè)教材，是一位真正的理實一體專家型教師，知名度較高。他一開始通過自身的成長經(jīng)歷來勉勵我們要不斷的提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)，后又詳細給我們介紹了電工實訓(xùn)課中“工作頁”的設(shè)計和應(yīng)用。聽了金老師的講座，讓我們受益匪淺，給我們帶來了新的'知識、新的教學(xué)方法。
本次研訓(xùn)活動雖然時間短，只有短短的一天，但內(nèi)容充實、新穎。作為縣職業(yè)學(xué)校電子電工專業(yè)的教師，非常感謝縣教師發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)能組織這樣的活動，讓我們教師能不斷的充實自己和提高自己，能更好的為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生服務(wù)。
電子電工教研活動總結(jié)2
在經(jīng)過公開課和觀摩課活動后，各位老師對比自己的上課過程，談了很多自己的收獲和體會，并發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。
這次青年教師講課比賽活動并對活動做總結(jié)如下：
1、針對獨立學(xué)院師資隊伍的特點，青年教師較多，希望青年教師多聽老教師的課，使青年教師盡快成長起來。
2、青年教師要明確如何塑造自己，利用這個有力的平臺，抓住機遇使自己盡快成為骨干教師，能拿得起骨干課程。
3、人的進步從謙虛開始，每位教師都有自己的優(yōu)點，同時也要看到別人的優(yōu)點，不要用自己的優(yōu)點去對比別人的缺點。
4、尊重別人才能得到別人的尊重，每位教師要取長補短。
5、青年教師要擺脫雇傭關(guān)系，腦子里不要有動蕩的心態(tài)。要把教學(xué)當(dāng)成事業(yè)，這樣動力就會源源不斷。大家要心往一處想!勁往一處使!
6、這次活動開展的很成功，以后要進一步搞下去，給每位老師一個健康成長的平臺。
各位老師的收獲和體會如下：
1、寸有所長，尺有所短：每位老師再普通的一堂課也有她的閃亮之處。再成功的公開課、觀摩課也存在一些問題和不足。
2、教學(xué)基本功還須得到進一步的加強。通過這次活動，大家應(yīng)該更加明白一個道理：要想給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水。有人曾說：吾生也有涯，而知也無涯。的確是這樣，知識是無限的，一個人如果只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進取，那他就會被社會所淘汰。
3、教學(xué)手段的改進：采用多媒體和板書相結(jié)合的教學(xué)手段，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對于專業(yè)課可以適當(dāng)進行雙語教學(xué)，為學(xué)生考研、找工作做好鋪墊。
4、加強師生的互動，讓學(xué)生跟上老師的思路，但互動要適當(dāng)。
5、教師講課內(nèi)容的熟練是逐漸積累的過程，每位老師先備好、講好一門課，之后再適當(dāng)?shù)慕悠渌恼n程。
6、備課的時候不但要備知識，還要備學(xué)生，了解學(xué)生已學(xué)過的知識和技能，這樣才能深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生。
20xx.6
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