關(guān)于幼兒園教育的體會(huì)總結(jié)
背景：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出了要給幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。支持幼兒自主地選擇活動(dòng)，提供幼兒自由表現(xiàn)，自由表達(dá)和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，然而，值得注意的是很多教師知道創(chuàng)設(shè)幼兒自由活動(dòng)空間的重要，但究竟如何實(shí)施卻心中無(wú)數(shù)，很難把握一個(gè)“度”。比如，有的教師認(rèn)為，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的約束就會(huì)限制幼兒的自由，因此在日常活動(dòng)中，尤其在幼兒自由游戲中，放任自流的現(xiàn)象時(shí)有產(chǎn)生，幼兒的規(guī)則意識(shí)淺簿，而對(duì)于該如何來(lái)幫幼兒建立發(fā)展性常規(guī)，卻知之甚少，缺乏應(yīng)對(duì)的教育策略。由此可見(jiàn)，幼兒教育活動(dòng)中的自由活動(dòng)是一把雙刃劍，既可能推動(dòng)和促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展，也可能妨礙和影響幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展，如何提高幼兒自由活動(dòng)的有效性，使之發(fā)揮積極的作用是值得研究和探討的。
分析：
首先我覺(jué)得材料的投放、內(nèi)容的選擇十分重要，在我們班的自由活動(dòng)中，有適合安靜游戲的玩具，有運(yùn)動(dòng)類(lèi)的游戲，教室里還創(chuàng)設(shè)了適合孩子結(jié)伴游戲的環(huán)境。比如：簡(jiǎn)單的拼圖、可移動(dòng)的益智拼版，棋類(lèi)游戲，是適合比較安靜的玩具；有酸奶瓶自制的玩具，可以一物多用，玩保齡球游戲或是套圈游戲，是適合運(yùn)動(dòng)、比賽類(lèi)的；各類(lèi)玩具，沙包，適合孩子們結(jié)伴游戲；還有墻面的環(huán)境布置，孩子們可以三三兩兩看看照片，講講活動(dòng)中的趣事；另外，班級(jí)自然角的動(dòng)植物的創(chuàng)設(shè)，也成為孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)中的好去處，澆水、去黃葉，發(fā)展了孩子的觀察能力，同時(shí)培養(yǎng)了孩子的.責(zé)任意識(shí)。在自由活動(dòng)中，孩子們可以整理教室里的玩具櫥，整理書(shū)籍，整理工具，培養(yǎng)孩子們的物歸原處的意識(shí)。
其次我覺(jué)得自由活動(dòng)中老師的引導(dǎo)至關(guān)重要。老師要做一個(gè)善于觀察的有心人，尤其是年齡小的孩子，這些孩子不善于交往，老師就要引導(dǎo)這些孩子尋找喜歡的同伴一起開(kāi)展游戲，可以讓能力強(qiáng)的孩子帶動(dòng)這些孩子結(jié)伴游戲，盡量不要坐著不動(dòng)，放松這些孩子的心情，時(shí)間長(zhǎng)了，這些孩子也能自如的開(kāi)展自由活動(dòng)，不在是一個(gè)人獨(dú)自游戲了。自由活動(dòng)要讓每一個(gè)孩子都能真正的活動(dòng)起來(lái)。
另外，我覺(jué)得在自由活動(dòng)中，老師要善于捕捉孩子在自由活動(dòng)中的個(gè)案，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)玩的好的孩子，對(duì)于不正確的行為也要及時(shí)加以指出，及時(shí)糾正，如：跪地、久坐不動(dòng)、爭(zhēng)搶之類(lèi)等現(xiàn)象，幫助孩子在自由活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣也是很重要的。
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