關于學校德育工作的總結的范文
辦學以來,學校始終把德育工作放在一切工作的首位,本著以人為本、和諧發展的辦學理念,構建以“科學發展觀”重要思想為指導,牢固樹立“育人為本,德育為首,注重實效”的觀念和科學的教育觀、人才觀、質量觀,以培養“四有新人”為目標,切實加強德育隊伍建設,建立和完善德育管理制度,增強德育工作的針對性、主動性和實效性,營造了和諧的德育育人環境,為我校的跨越式和和諧發展奠定了堅實的基礎。
一、對學校德育工作重要性的認識
加強對學生的思想、政治、法制和道德教育,是學校教育的重要組成部分,加強學校德育工作是擺在我們面前的一項迫切要求,也是學校德育管理工作的基本任務和歸宿。作為一所學校,其目的是培養能為社會主義服務,為人民服務,培養有理想、有道德、有文化、有紀律的、德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。學校是育人的特殊地方,育人是一項系統工程,德育必須放在首位,必須把德育工作擺在學校的重要地位,克服重智育、輕德育,重升學、輕素質,重結果、輕過程的思想。我校的發展印證一條清晰的發展軌跡:教學的成功來自德育教育的成功。我校為了使學校德育工作做出實效,做到以下幾點:
1、領導的認識是最關鍵的
任何一項工作,沒有領導的高度重視是難以做好的。學校領導開拓創新、高屋建瓴,樹立全新教育辦學理念。建校伊始,就提出:“學校必須把德育教育放在首位,教會學生知識更要教會學生怎樣做人。教會學生怎樣做人比教會學生知識更重要。學校成立了以校長室為中心的政教處室、班主任及科任教師、團委等學生團體的三級德育工作隊伍,構建適合學校實際發展的德育體系,保證多渠道、多方位的德育教育途徑,營造和諧的德育育人環境。
2、育智先育人
首先學生要學會做人,其次才是學習。育人為本,德育為首。學校的基本職責是育人,學校的一切工作都是直接或間接為育人服務,離開育人,學校工作就失去了靈魂和存在的意義,抓住了育人,就抓住了學校工作的根本。求知與育智是教育的重要任務,但不是根本任務,讓學生學會做人與和諧發展,才是學校教育的頂級目標。育人和育智的關系一個都不能削弱,成績是最現實的、最殘酷、最直接的`東西。對我校來說,成績就是我們生存的資本,就是我們的生命,而德育是讓我們生命更有質量,更有價值,更有光彩。知識是育智的,文化是育人的,我們在進行知識育智時,強化了文化育人的功能。學校既要用知識來育智,又要用文化來育人;我們確立了“不求人人升學、但愿個個成“人”的育人理念,堅持“育德為先,育德、育體、育智、育能并重”的全面育人理念。
3、教學活動要靠良好的教學秩序保證
教學是實現學校教育目標的基本途徑,學校德、智、體等各方面的育人工作任務都可以通過教學工作來實現。學校要想取得優異的教學成績,就必須有良好的教學秩序,教學活動要靠教學秩序來保證。學校要發展,要生存。如何發展?如何生存?是擺在我們面前的重要問題,而學校的教學要不斷發展的核心,就是必須建立一個穩固的,充滿活力的,創新型發展性的新型教學秩序,以保證教育教學質量的不斷提高,促使學校一切工作都與時俱進。因此,構建良好的教學秩序便成為學校發展研究中的一個重要課題。良好的教學秩序是指學校教學工作要有一個良好的校風,要有嚴明的紀律,在良好的、穩定的、嚴明秩序下有條不紊的進行。一是它保障教學有序進行。二是在這一秩序下,學校能夠完成各項教學任務,同時以教學過程為載體,強化了包括紀律在內的德育工作。良好的教學秩序是一種動態的高效、發展的德育過程,很難想象一所教學秩序混亂的學校會有高質量的教學,更談不上有良好的德育教育。
二、創新的德育理念
事業的成功的關鍵不只在于知識和經驗,關鍵在于思維方式。學校要發展,要有先進的辦學理念,做好學生德育工作,要有先進的德育理念。在學習、實踐、探索中,我們不斷深化對德育理念的認識,從四個方面形成了學生工作德育理念。
1、必須樹立以人為本、以生為本的德育理念,尊重人的發展,尊重人的尊嚴。
“以人為本”就是以人的發展為本。要做到尊重人的發展,尊重人的尊嚴,努力做到以人為本,與人為善,與人同樂,做到為了學生的一切,為了一切學生,一切為了學生。
2、開發校本課程校本課程開發的意義有三個:促進學生個性發展,促進教師專業發展,促進學校特色形成。其中學生的個性發展是校本課程開發的終極目標。我校德育課程《情商入門》受到同行的一致好評,被評為“株洲市德育百優課題”。
3、以活動為載體
校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動。活動是教育教學的延伸,也是寓教育與活動之中的有效結合。因此,學校有計劃地開展一些豐富多彩的活動。通過活動教育和影響學生。每周第一天早晨的升旗儀式,學校都要選出上一周值周成績較高的班級作為升旗班級,班級選出優秀同學做為升旗手,參加升旗儀式,還有國旗下講話,培養學生的愛國主義、集體主義、增強同學的榮譽感、責任感;每周的升降國旗,同學們只要聽到升降旗的曲子,師生們都會靜靜地站立,行注目禮,這個場面已成為我校一個新的景觀,象征愛國主義教育已深入人心;校園文化是學校教育的一個重要組成部分,是素質教育的重要載體。它像春雨,“隨風潛入夜,潤物細無聲”,更像清新的空氣,讓人心曠神怡,精神振奮。
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