關(guān)于陸安實中七年級上學期的工作總結(jié)
彈指間一學期過去了,回顧一學期的工作,讓我感受最多的就是兩個字:感謝!首先感謝學校給與的這個機會讓我和老師們朝夕相處,感謝年級的所有學生對我工作的密切配合,最感謝的就是所有支持、關(guān)心、幫助我的領(lǐng)導老師和朋友們。回頭看看,七年級組在校長室和政教處的直接領(lǐng)導下,在其他處室部門領(lǐng)導的大力協(xié)助支持下,在全體七年級組老師的共同努力下,本學期順利地開展了各項教育教學工作,通過一學期的努力,圓滿的畫上了一個句號。整個年級組團結(jié)一致,齊心合力,在穩(wěn)定中不斷進步,不斷創(chuàng)新,不斷發(fā)展,取得了可喜的成績。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)。
一、作為年級的帶頭人,高度的責任感是做好工作的先決條件。
作為七年級年級主任,我深感肩上責任的重大,為了讓家長滿意,學校放心,一學期來,我對工作從來不敢怠慢,率先垂范,經(jīng)常超負荷工作,要求教師做到的,我首先做到,起早貪黑,早來晚走,作為一名年級帶頭人,只有身先士卒,才能有利于開展年級工作,才能贏得同志們的認可和支持。同時,在我個人利益與學校工作相沖突時,我能從大局出發(fā),正確取舍,寧愿犧牲個人利益,也要全力支持學校工作。這是我做好年級工作的重要保證。
二、根據(jù)年級的工作實際,確立了年級工作的指導思想。
七年級是起始年級,一向是學校工作的重點之一。開學伊始,我們針對年級學生年齡小、人數(shù)多、日常行為不規(guī)范的特點,七年級年輕新手班主任居多的現(xiàn)狀,在嚴校長指導下,召開了七年級班主任會議,在會上我就“如何管理好七年級新生”做了專題發(fā)言,對七年級班級管理起到了指導作用。
七年級開學初工作頭緒繁多、老師們都能一心撲在工作上,我們年級組采取分班級討論再集中的辦法,及時地確立了七年級工作的指導思想,即:堅持“育人為主導,質(zhì)量為中心,學生為主體”的教育思路,提高學生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新精神、實踐能力,突出養(yǎng)成教育,切實提高教育教學水平,讓學校的全體領(lǐng)導放心、全體家長放心。一個學期來的工作業(yè)績充分說明了這一指導思想的正確性。
三、狠抓教育教學工作、取得顯著效果。
團結(jié)就是力量,有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學期來,以班主任和各備課組長為核心,認真研究,精心策劃,周密部署每項工作,比教學、年輕教師錄課,都落實到位。每個班都有以班主任為核心的主導群體,不斷研究學生、分析學生,具有非常強的凝聚力,每個備課組又以備課組長為核心,集體備課通力協(xié)作,落實到位,全體教師精誠團結(jié)。開學以來,七年級圍繞“全民閱讀”的主題開展了征文比賽、演講比賽、名著知識競賽活動,開展了數(shù)學學科競賽,“中華魂”征文比賽和演講比賽,七三班金煒韜在演講比賽中獲得孝感市級一等獎,并參加了省級比賽。
全體老師全身心的投入到教學工作,特別是本年級的班主任,在早晨6:40左右就匆匆來到學校,開始忙碌緊張的一天,傍晚很晚才回家,特別何慧,楊萬章、熊純等班主任以校為家,施秋紅老師克服孩子上高中需要照顧的困難堅持督班,年輕班主任趙思琪、余茜能虛心向老班主任學習,也能吃苦,班級管理也算正常,其他許多老師皆是如此,他們這種忘我工作的'精神實是讓人敬佩,且這種榜樣的力量和這種精神也激勵了許多老師,形成了一股比、學、趕、幫、超的氛圍。
實踐證明:七年級組是一個團結(jié)向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。學校工會組織的教師書法比賽、拔河比賽、攝影比賽,都能全員積極參加,并取得好成績。在“文明辦公室”創(chuàng)建活動中,七年級各辦公室都能認真對待,103、104等辦公室多次被評為“文明辦公室”。在選主期間,十個班主任成功完成了“搬凳子”的任務,得到了領(lǐng)導的好評。十個班主任都能毫無怨言配合總務處完成各項收費任務。七年級各班順利完成了迎接上級領(lǐng)導的各項檢查。期中考試各班都認真總結(jié)以后都召開了家長會,“教學開放日”活動讓家長深入教學,真正理解教師工作的辛苦,得到家長們的一致好評。七年級各班都能按要求使用電教設(shè)備。我們一個學期的心血沒有白費:思想教育,結(jié)出豐碩成果,迄今七學生尚未出現(xiàn)大的違紀現(xiàn)象;尤其是教學成績,獲得了大面積豐收,其中語文、數(shù)學、英語學科均分已進入全市前列,這是一個了不起的進步;這也足以說明,半年來我們七年級組的每一位同仁付出了怎樣的努力!
四、組織參加各種活動,調(diào)動學生積極性,增強班級凝聚力。
配合政教處,通過班會,加強對學生的日常行為養(yǎng)成教育、安全教育、心理健康教育等,使學生從小事做起,從我做起,使學生逐步養(yǎng)成健康向上的個性品質(zhì)。各班充分利用教室外墻黑板進行班級
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