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研究生助教實踐總結(jié)
助教與助教之間要多交流和配合。助教之間平時更要多溝通，互相交流并針對遇到的問題給出建議和思考。下面是小編為大家整理的關(guān)于研究生助教的實踐總結(jié)，歡迎大家的閱讀。
研究生助教實踐總結(jié)一
自這學(xué)期開學(xué)以來，我擔(dān)任了數(shù)學(xué)與計算科學(xué)學(xué)院***老師高等數(shù)學(xué)Ⅰ課程的助教。我的任務(wù)是批改學(xué)生的課后作業(yè)和進行習(xí)題課講解，協(xié)助老師進行該門課程的教學(xué)。
半個學(xué)期以來，我按照老師的要求，認真批改學(xué)生的作業(yè)，匯總學(xué)生作業(yè)中的易錯點，總結(jié)難點，及時將作業(yè)反饋表交給主講老師。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題向我詢問時，我會及時幫助他們，給出詳細地解答。
在教學(xué)工作中，通過和其他老師同學(xué)的.交流，學(xué)到了很多好的教學(xué)方法，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗，意識到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的重要性，并且發(fā)現(xiàn)在講解習(xí)題時，需要教會學(xué)生找準解題的關(guān)鍵，避免誤解題目的意思。與此同時，在與學(xué)生及老師交流的過程中我也發(fā)現(xiàn)自身一些的不足之處，給我提供了一次自我完善的機會。在這兩個多月的助教生活中同樣也學(xué)到了不少東西，畢竟教與學(xué)是相長的，是一個相互促進與相互學(xué)習(xí)的過程，在這期間不斷鞏固和強化了自己專業(yè)的理論知識水平及與人溝通交流的能力，也認識到自己教學(xué)水平與專業(yè)知識有待進一步提高。
最后，非常感謝學(xué)院能給我們提供一個如此好的鍛煉自身，提高自身能力水平的平臺，為以后的教學(xué)實踐打下了堅實的基礎(chǔ)。
研究生助教實踐總結(jié)二
現(xiàn)代教育的目標是為了實現(xiàn)人的全面發(fā)展。在大學(xué)的教學(xué)方法中，更強調(diào)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式的教學(xué)。研究生助教工作對實現(xiàn)人的全面發(fā)展具有非常重要的促進作用，是提高大學(xué)教育質(zhì)量的必要輔助辦法之一，研究生助教在現(xiàn)代教育背景下在發(fā)展自己的同時對提高本科生的教學(xué)質(zhì)量也將發(fā)揮更大的作用。 現(xiàn)將助教心得總結(jié)如下：
助教要起到橋梁作用。要做好主講教師與學(xué)生之間的橋梁，要在聽課的同時觀察教師靈活的教學(xué)方法，更要充分注意學(xué)生的上課情況。將學(xué)生在學(xué)習(xí)本門課程時遇到的困難和學(xué)生對課程教學(xué)的要求及時轉(zhuǎn)達給主講教師。通過這種橋梁作用，主講教師在整個課程學(xué)習(xí)期間，不但能了解研究生助教對本門課程的理解程度，而且也能了解授課班級整體的課程學(xué)習(xí)情況，讓每一個學(xué)生得到進步和發(fā)展。研究生助教在引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、提高自主學(xué)習(xí)能力、建立并強化獨立思考和判斷意識，激發(fā)和鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新性思維和廣泛的個人興趣等方面均能起到很強的促進作用。
助教要輔助主講教師授課。對于較為簡單易懂的章節(jié)或者進行課程復(fù)習(xí)等，可以給一定的時間由助教主講。主講教師根據(jù)班級實際狀況，按照進度要求，提前幾周告知助教哪個章節(jié)在課堂上主講。在助教授課前，先讓助教給主講教師試講一次，在試講過程中，主講教師要對助教的授課舉止、所制備的課件進行初步的輔導(dǎo)。在助教正式授課結(jié)束后，主講教師利用本次課的剩余時間，或下一次課的開始來幫助學(xué)生總結(jié)和強調(diào)助教所授課程重點和要點。
助教要協(xié)助主講教師組織學(xué)生討論課。課程的討論課有兩個目的：一是讓學(xué)生通過對有關(guān)問題的討論，對課程中涉及到的基本概念、基本理論、基本方法有進一步深入的認識和理解;二是對于課程中一些難點內(nèi)容預(yù)先有初步的認識，為理解和掌握難點內(nèi)容做好充分準備，因此討論課中問題的設(shè)計和編排非常重要。此外，討論課也是助教和學(xué)生互動最為活躍的環(huán)節(jié)，在討論過程中，可以和所指導(dǎo)的本科生可以就一些問題進行深入的探討和交流，在這種探討交流中，彼此會產(chǎn)生相互包容、相互尊重的心態(tài)。
助教要協(xié)助主講教師批改作業(yè)。每次授課結(jié)束后，協(xié)助主講教師收集一些與本次課程有關(guān)的題目，留給學(xué)生們在課后完成，定期收齊作業(yè)并進行批改，對于在完成作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)的.比較普遍的問題及時反映給主講教師，主講教師在一定的時間內(nèi)統(tǒng)一進行講解。
助教要協(xié)助實驗教學(xué)準備工作，指導(dǎo)學(xué)生實驗活動。協(xié)助實驗教學(xué)準備和指導(dǎo)學(xué)生實驗活動時，主講教師在現(xiàn)場指導(dǎo)，對助教的不規(guī)范實驗操作行為及時做出糾正。
助教與助教之間要多交流和配合。助教之間平時更要多溝通，互相交流并針對遇到的問題給出建議和思考。
助教要充分了解學(xué)生。我們的教育對象是學(xué)生，我們的任務(wù)就是關(guān)心愛護學(xué)生，把愛充分奉獻給每一個學(xué)生，不管是好生還是差生，都應(yīng)一視同仁，用同一個標準去對待他們。我們首先要學(xué)會尊重學(xué)生，才能使學(xué)生尊重我們。站在同是學(xué)生的角度，彼此容易建立起比較平等的關(guān)系，因而更容易進行溝通，通過答疑、輔導(dǎo)、討論等形式的廣泛交流，彼此之間會建立起相互信任、尊重、寬容、合作的關(guān)系。
刻苦鉆研教學(xué)，提高自身素質(zhì)。作為助教，不僅是協(xié)助主講老師進行后勤工作，更需要自己具有一定的職業(yè)素養(yǎng)。平時多鉆研，多思考。由于助教要直接參與到各種討論題目的設(shè)計和親身感受作為教師的教學(xué)過程。研究生會自覺站在教師的角度對學(xué)過的知識進行重新歸納和梳理，通過彼此頻繁、平等、氣氛寬松的相互交流，對所學(xué)內(nèi)容的理解不斷深入，不斷改進自己學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。這種不斷的學(xué)習(xí)、參與、交流與合作，實現(xiàn)了教學(xué)相長，為今后的工作和學(xué)習(xí)奠定了更加扎實的基礎(chǔ)。
在現(xiàn)代教育觀念下，研究生助教不同于原來意義上的助教，應(yīng)視作實現(xiàn)現(xiàn)代高等教育目標的重要輔助手段之一。研究生助教工作不僅有助于被輔導(dǎo)學(xué)生獨立思考習(xí)慣的養(yǎng)成，而且對研究生自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也會起到相應(yīng)促進作用。
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