家庭教育誤區(qū)的種類分析
過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看家庭教育誤區(qū)的種類分析，希望有所幫助！
“少年兒童是初升的太陽，希望寄托在他們身上，培育新一代是全體人民的重大責任，需要家庭，學校和社會各個方面的互相配合才能做好。”這是老一輩無產階級革命家宋慶齡對少年兒童的期望，也是將來社會所要承擔的歷史的重任。建國以來，尤其是進入改革開放使我國經濟在短短的幾十年的時間內飛速發(fā)展，從家庭的角度來說，人們已不滿足于吃飽，穿暖，還要講求檔次。隨著人們生活的富裕，為了子女的未來，家家舍得“智力投資”。
這是一件關系到國家和民族的興旺和發(fā)達的好事。但是由于我們知識的限制，在實際教育的過程中，我們的出發(fā)點是好的，但是有時卻不一定收到好的效果，就目前我們周邊地區(qū)所存在的在家庭教育中的錯誤觀點以及錯誤行為歸納總結，以有利于家庭教育的指導，最終使您“望子子成龍，望女女成鳳”。
1、期望過高
調查結果顯示，有絕大部分家長都期望自己的子女考上大學。其中，越是文化水平高的家長，對子女的這期望表現得越為明顯。為了使用權這種期望不致于落空，有將近40%的家長為孩子請過家庭教師；有很多家長期望自己的孩子進特長班，經濟條件較寬裕的想方設法讓孩子學到更多的東西。為了讓孩子能夠專心致志地學習；我們的多數家長不讓孩子干家務活，為的是讓出更多的時間來給孩子提供學習的時間。很顯然，按目前我國的教育發(fā)展速度估計，到下世紀，每年只能有一少部分學生升入大學深造。這即是說，現在多數以上的家庭的期望將會落空。這種不面對現實的高期望對孩子來說是一種巨大的壓力，對家長來說是一種學生的負擔。如果不能得到及時有效的解決，這是十分危險的。
2、過度溺愛
調查顯示，有大多數的家長在培育孩子上不異代價，孩子要什么就給買什么。每月給孩子的零花錢數目也有所增加，有的家長到飯店為孩子舉行“生日宴會”。為了讓孩子吃好穿好，不讓他們參加任何家庭的勞動，多數學生不會洗衣，不會做飯，更有甚者，為了孩子能“講衛(wèi)生”代孩子洗這洗那，這種愛是對孩子的成長的一種不負責任做法。中小學階段特別是小學教育階段正是養(yǎng)成良好行為習慣的至關重要的時期，家長無微不至的關愛和越俎代庖，不僅造就了任性，懶惰，自我中心的性格，而且會耽誤孩子動手能力的發(fā)展，形成奢侈浪費的作風。
3、干涉過多
家長對孩子的過多干涉除了上面提到的種種表現外，集中地反映在對孩子學習成績的過分關注及教育方法的簡單粗暴上。據了解，有好多家長要在孩子身邊看著孩子學習，當孩子考出好成績時，就高興，當孩子考不好時，家長會把孩子狠狠的教訓一頓。此外，有的家長為了家庭的潔凈，不愿讓孩子帶同學到家里來，有的家長認為對孩子應該嚴管嚴教，而不是采取民主式的'科學管理方法。
令人感到震驚的是，現在依然有的家長對孩子進行打罵，懲罰等一些粗暴的手段。這種方式對孩子行為過多的干涉，帶來的不良后果是多方面的。有的直到孩子成年之后才會明顯地暴露出來，有的家長已經感到看書的孩子與別人的關系越來越差，學生對學習有厭煩的情緒。雖然學生厭學的原因來自諸多方面，但家長不斷施壓，加碼，看管，不能不認為是一條重要的原因。
4、家長的素質偏低
在被調查的家長中，通過與他們的談話反映出有一部分家長在素質方面欠缺。無論是自身的文化素質，還是修養(yǎng)都需要進一步的增強。比如，有一部分家長不能完成對子女的教學上的輔導，甚至一部分家長不能對自己的子女在思想上進行正確的引導，在“助人為樂，拾金不昧”等方面進行了錯誤的導向，使得這些未成年人在進行世界觀形成時受到錯誤的影響，有時父母的一言一行，可能影響到子女的一生。
給家長同志們的幾點忠告：
第一，要孩子在群雄中取勝，家長要先練好自己的內功，家長的影響對兒童的成長至關重要，這些都是在潛移默化中進行的，所以我們要在孩子們面前做到“謹于言，而慎于行”。
第二，如果不想讓孩子雙腿“殘廢”，那么，不妨放下孩子，讓他自己走路。我們不要代替他們做事，現在我們已經做得“太多，太多”，我們總是以為他們沒有長大，那么這樣的“關懷”上的孩子的確也長不大，最后造成年齡上的到位，心理上的不成熟，在這一點有時我們人類，不如動物做得好一些。我們不要總是拿我們的觀點去說孩子，有時他們也有自己的觀點，并且都比較新穎，我們應該給他們成長的空間，甚至有時我們也允許他們犯錯誤，也要讓他們“嘗一嘗”犯錯誤和失敗的感覺，我聽說過在日本有“挫折教育”這一課，這也是一個人成長過程中不可缺少的。
第三，分數不是衡量成敗的唯一標準。由于現代社會的不良導向，也是家長同志們的一種誤區(qū)，認為成績可以反映一切，我們反對“高分低能”可你的行為可能就是在造就高分低能，這一點在整個國民教育中也是一個誤區(qū)，現在國家已經明確提出了向素質教育轉軌，隨著全國各地的深入探索，日趨完善。同時我也希望每一位家長同志及早的轉化陳舊的觀念，做一個合格的家長。
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